英语人教版六年级下册六年级下册英语教学设计

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1、英语骨干教师示范课教学设计双滦一小张海云课题:Unit3Wheredidyougo?教学内容:PartBLet’stryLet’stalk教学重点1.学生能够四会掌握主句式Wheredidyougo…?Iwentto…Howdidyougothere?By…Whatdidyoudothere?I…并在对话交流中应用。2.学生能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。3.在对话交流中，养成学生用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。教学难点:1、Theusingofthequestionwordsandthepastformof

2、theverbs.2、Theunderstandingandusingofthenewwordsinthedialogue.教学设计：Step1Warming-up.1.Sslistentothesong:Whatdidyoudolastweekend?2.Greetings.3.SsgooverthewordsandphrasesinUnit2:1).Thewordsaboutthepastformoftheverbs.2)、Studentstalkabouttheirweekend:Pairwork.Step2.PresentationLet’stry1、Goingonwitht

3、hepairwork,Tsays“Iknow…wento…overthewinterholiday.Let’slistentothedialogueandcircletherightanswer.2、Listentothetapeforthesecondtimeandcorrecttheanswer.Let’stalk1、GoingonwithLet’stry,TeacherguidesthetopictoSanyaandpresentsthenewwordslikebeach、sometime、lotsofandtookpictures……Studentsguessthemeani

4、ngandreadandgraspthem.1、Sswatchtheteachingcartoonandanswerthequestion:WheredidAmygolastwinterholiday?Howdidshegothere?Whatdidshedo?2、Studentsreadandfindandsolvetheproblems.4、Sswatchtheteachingcartoonandfollowthetapetocorrecttheirpronunciationfortwotimes.5、Ssreadingroups.6、Teacherchecksthereadin

5、g.Step3Consolidation.Dialoguesinlife.Ourholidays-----Wheredidyougo…?------Iwentto…------Howdidyougothere?-----By…------Whatdidyoudothere?------I…Step4Homework记录自己与朋友的交流。板书设计Unit2Waystogotoschool.-----Wheredidyougo…?------Iwentto…------Howdidyougothere?-----By…------Whatdidyoudothere?------I…课后反

6、思：（另附）关于教学设计：本堂课的教学设计，基于学生的生活真实。教学环节突出的是在知识的复现与巩固的基础上，呈现、学习并掌握新知。本课是对话教学课，教师在教学设计过程中，尽量避免学生孤立地处理对话中的新单词，而是充分利用语境，让学生在应用中感受、学习并且掌握单词，并用之和起哦能够合理地进行对话交流。来自教学过程中的感受与思考：本堂课，教学情境真实自然，学生学得轻松愉快，实现了预设的教学目标，学生们基本掌握了教学目标中要求掌握的知识，形成了基本的交流能力，学习兴趣很浓厚。不过这堂课其实教师可以做得更好，比如学生关于景点景物的讨论，教师可以再放得开一些，让学生课前准备一下，小组解决自己能

7、解决的问题，课堂尝试展示，这样更利于学生的兴趣、学法的生成，好的学习习惯的养成，所以以后教学中，教师要把学生自学能力的培养有效地融入教学情境中。顾虑：偶尔有学生大胆尝试着想把语言表达得更丰满，想自由添加几个句子，出错是不可避免的，教师就不纠错呢，我很纠结，纠错吧，怕打消孩子的积极性，不纠错吧，又觉得课堂不够完美，但我的课堂，为了孩子一直保持勇敢，孩子创新尝试时出错，我是不刻意纠正的，是持鼓励与提示态度的。