英语人教版六年级下册六年级英语教学设计

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1、UnitOneHowtallareyou?教学内容PartALet’slearnDoasurveyandreport教学目标认知目标:1．学生能够听、说、读、写形容词的比较级形式，如：taller,longer,older,younger,shorter。2．学生能够用“I’m…metres.He’s/She’s…metres.”来描述自己或他人的身高。3．学生能够运用以下句子来比较自己与他人的年龄和身高。如：I’molderthanyou.I’mtallerthanyou.4．学生能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。能力目标:培养学生听、

2、说、读、写等综合运用知识的能力。情感目标:培养学生学习英语的兴趣。重点及难点重点：学生掌握四会单词。突破方法：将形容词的原级和比较级形式结合起来进行教学，以便学生跟好地掌握形容词的比较级形式。难点：学生能够用长度单位来描述自己及他人的身高,并运用形容词的比较级来比较年龄和身高。突破方法：采用测量或问答的方式，让学生在比较中学习语言，掌握语言。教法学法:比较法、动作法、小组合作法。教学准备:录音机、表格、测量身高工具。教学过程Sept1:Warm–up1．游戏“唱反调”，师生互动。如：old—youngtall—shortbig—smallwh

3、ite—black2．描述某人长相，学生猜测他（她）是谁。如：Heistallandstrong.Hehasshortblackhair.Hehasbigeyesandasmallmouth.Hewearsawhiteshirt.Helikesplayingfootball.Whoishe?Step2:Presentation1．出示测量工具测量身高，请学生帮忙，告诉学生：1.58米。引导学生说:“You’re1.58metres.”老师回答：“Yes,I’m1.58metres.”着重强调“metre”的发音。然后请学生测量自己的身高并运用

4、“I’m…metres.”来描述自己地身高。2．学生从矮到高站一排，运用“I’mtallerthanyou.AistallerthanB.CistallerthanD.”说话。板书“talltallerAistallerthanB.”。教师引导学生按照从高到矮的顺序说句子“BisshorterthanA.DisshorterthanC.”。板书“shortshorterBisshorterthanA.”。1．运用“long”说话。板书“longlonger”。2．出示年龄表KateJohnMikeAmy12131411比较年龄，板书“oldo

5、lderKateisolderthanAmy.KateisyoungerthanJohn.”，采用chant形式练习。适当穿插辩证唯物主义教育，让学生认识事物的两面性，全面看待事物。Older,older,older,youareolder.youareolderthanme.Younger,younger,younger,Iamyounger.Iamyoungerthanyou.3．播放Let’slearn录音，学生手脑眼耳口并用。4．单词拼读竞赛。总结形容词比较级的变化规则。Step3:PracticeDoasurveryandrepor

6、t1．学生分成五人小组,开展身高、年龄调查。师生搭档，示范练习。组长负责分工、汇总汇报。NameAgeHeightWuYinfan121.64m1．学生分为四个小组，每组选派四名学生，携带标有年龄和身高的卡片。教师指令，学生在排队过程中用英语比较年龄和身高。师生同时监督，评出优胜组。Step4:Consolidationandextension用英语描述自己及家人的年龄和身高，并进行比较。板书设计Unit1Howtallareyou?tall→tallershort→shorterlong→longerold→olderyoung→young

7、erI’m……metres.AistallerthanB.