英语人教版六年级下册Day 3 Life on the farm

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1、教学内容Day3Lifeonthefarm执教者杨晓燕教学时数共8课时备课时间年5月日教学目标1.学生能够听、说、读、写已经学过的动词短语2.能够用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活3.能够按照go,do,play,have四种动结构归类所学的动词短语。教学难重点重点1.学生能够区分一般现在时和现在进行时2.听、说、读、写已经学过的动词短语难点能够按照go,do,play,have四种动词结构归类所学的动词短语。教学准备tape,PPT教学过程设计意图Step1.warm-up.freet

2、alk.师生进行问题，教师问学生日常生活中的问题。A:WhatdoyoudoonSundays?B:Ioftendomyhomework.A:WhatdoeshedoonSundays?B：Heoftendoeshishomework.Step2Presentionlet’schant.hegoes,shegoes,itgoes,Mikegoes.hedoes,shedoes,itdoes,Mikedoes教师告诉这种表示经常性的时态叫做一般现在时。让大家注意动词的变化形式。板书句子,复习标志词

3、和构成及动词的单三形式变化规则（教师出示自己总结的知识表，学生看自己）。在真实的语境中，练习一般现在时的句子，为学习时态做良好的铺垫。教师由学生熟悉的自己的生活话题入手，很自然的引入本节课要复习的时态。Showthefarm,边介绍边谈论：Thisisafarm.Doyouknowwhatpeopleusuallydoonthefarm?,Nowfirst,let’sdoapuzzlegame.Step2PresentionWhatotherwordsphrasesdoyouknow?(与题有关

4、的）Showthephrasesafterwethinking.复习更多的动词短语。Step3Let’spractice.与学生一起来填写第一个go栏的句子。剩余的题作为作业学生自己做。活动2..教师复习现在进行时。指着外面校园正在施工的工人们和学生自己引出现在进行时。T:Whataretheworkersdoingnow？SS:Theyareworking.T:Whatareyoudoingnow?S1:Iamstanding.T:Whatishedoing?S2:Sheisstanding.

5、教师告诉这种表示正在进行的时态叫做现在进行时。让大家注意动词的变化形式。板书句子,复习标志词和构成及动词的现在分词的变化规则（教师出示自己总结的知识表，学生看自己）。学生利用学过的知识变幻动词的现在分词形式。教师出示幻灯片，学生抄下动词原形，自己写出现在分词形式做好后，老师将遮挡物拿开，学生订正答案。填空。学生模仿第一个句子写剩余的句子。教师先给示范一个句子。step4Consolidation.填空。Homework.完成书上剩余的句子。真实的语境，真实的交流，为学生理解现在进行时创立良好的语

6、言环境。在练习中巩固练习以上知识。教学过程设计意图板书设计Day3LifeonthefarmA:WhatdoyoudoonSundays?Whataretheworkersdoing?B:Ioftendomyhomework.Theyareworking.A:WhatdoeshedoonSundays?Whatareyoudoing?B：Heoftendoeshishomework.IamhavinganEnglishclass.Whatisshedoing?Sheisstanding.教学反思

7、1.在真实的情境中进行教学，学生很自然的展开学习。2.给定学生短时的记忆总结的知识，为学生集中的做题训练做铺垫。学生学的较齐，掌握的情况较好。3.理论性的知识尽量少说，让学生自己想，自己记，自己理解。4.课后设置好相关的练习题，有助于学生更好的巩固课上学习的知识。