Day3 Life on the farm

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1、Mike’shappydaysDay3Lifeonthefarm教学设计一、教学目标：1、描述人们在农场从事的日常活动，复习巩固一些常见的动词短语。2、复习一般现在时、现在进行时的结构。3、学生能够听、说、读、写已学过的东西短语能运用一般现在时和现在进行时来描述农场的日常生活。4、能按照go、do、play、have四种动词结构归类所学的动词短语。重难点：重点：复习一般现在时和现在进行时的结构和用法。学会谈论自己或他人一天的作息安排。难点：提升学生的语言交际能力。教具准备：多媒体课件、本课动画。教学过程：Step1Wa

2、rm-up打招呼。Goodmorning,class.Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?I’mfine,thanks.Andyou?I’mfine,too.Step2presentation1、激趣导入。播放录音，鸟叫、羊叫等声音，同时出现农场小视频，给学生身临其境的氛围。并且介绍和谈论，如：Thisisafarm.Doyouknowwhatpeopleusuallydoonthefarm?2、然后教师说：Therearemanythingspeopleoftendoonthefar

3、m.Whatarethey?Whovisitedthefarmbefore?Canyoutalkaboutthelifeonthefarm?3、然后呈现Mike在的农场图，介绍说：Mikeisatthisfarm.Whatdopeopleusuallydoonthisfarm?Circlethewordsinthepuzzle的活动。4、鼓励去过农村的同学向大家介绍农村的生活和自己的经历。5、智力游戏。请学生打开课本，看看四组词、图片及例句。6、指名学生读例句，注意每句的时态以及动词三单的变化。7、请学生自己看图片。根

4、据图意找出合适的单词，写出完整的句子。8、学生自主完成，教师巡视指导。9、指名学生汇报答案，全班集体核对。Step3consolidationandextension1、看图说话。Asweknow,therearemanythingspeoplecandoonthefarm.Nowitismorning.Mike,Bill,Bill’smotherandotherpeopleareonthefarm.Whataretheydoing?Pleasetalkaboutthepicture.教师出示教学挂图，请学生举手说说图

5、上都有什么，图上的人们正在做什么。2、出示例句Billisplayingping-pong.请学生仿照例句写句子，描述图中人们正在做的事情。3、学生独立完成，教师巡视指导。4、提醒学生注意动词的合理选用和固定搭配的正确使用。5、教师指名学生汇报自己的句子。四、Homework1、复习、巩固本节课所学的知识点。2、预习下节课要学的内容。3、描述自己的或是同学的或是家人的日常生活。备注：微课的设计意在学生能更好的理解一般现在时中，主语三单的判定。