英语人教版六年级下册Recycle Mike’s happy days

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1、RecycleMike’shappydays第一课时教学设计（第42---43页）Day1AbeautifulfarmDay2Farmer’smarket教学目标：1、学生能听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词，并能归类记忆。2、学生能听、说、读、写描述外貌特征的词语以及思维导图中所列的相关词语，能在教师引导下，运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。教具准备：多媒体课件录音机教学过程：（一）Day1Abeautifulfarm1、教师用课件出示图片，引出语境：Mikecometothef

2、armandvisitthefarm.Hereisthefarm.Whatcanyousee?请学生看图谈图，在交流的过程中，除了谈论画面有什么之外，还可以引导学生谈论物品的颜色和数量等，尽量把学过的语言知识串联起来，并从口头语过渡到书面语。2、在交流过程中注意引导学生a、an、some和名词单数以及复数的正确用法。3、还要引导学生注意给名词进行正确的分类，比如fruit(水果类)、food（食品类）、clothes（衣服类）、animal（动物类）、vegetabal（蔬菜类）等，并且每一类能说出更多

3、的单词。4、补充听力活动：MrWhiteistheownerofthefarm.Now,heisintroducinghisfarmtoMikeandtheguests.“welcometoourfarm.Wehavea（）andtwo（）.‥…”让学生根据听力内容填空。5、在上述听力训练的基础上，请学生两人一组，编写一个Mike采访农场主人的对话，并进行角色表演。（二）Day2Farmer’smarket1、看一看，说一说课件出示课本插图，让学生猜猜是谁，教师再作介绍并引导学生讨论。Theboyand

4、thewomenareMike’snewfriends.Theboy’snameisBill，thewomenishismother.TheymetontheFarmer’smarket.Whatishelike？2、在学生口头操练的基础上，组织学生完成填充形容词及短语的活动。3、补充语篇书面训练活动：MikemetBillandhismother，theybecamegoodfriends.nowhewritessomethingaboutBillandhismother.Look,thisisBil

5、l.Hehasbig()and()hair.……请学生根据图片内容正确填写任务外貌特征。4、教师引导学生观察思维导图，并完成教材中的填空活动。（三）巩固与拓展1、组织学生完成《活动手册》第38页和39页相关练习。2、课下继续复习名词的单、复数形式以及学过的形容词。