《维护友谊》教学设计

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1、第六课珍视友谊第2站维护友谊一、教学设计课题维护友谊教学背景分析Ø本课时教学内容的功能和地位对应的课程标准：积极与同学、朋友交往，体会友谊的意义，明确在交友上应有所选择。本课时内容对于帮助学生学会如何建立和维护友谊，树立正确的交友观具有重要的作用。Ø学生情况分析七年级学生处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。他们身心迅速发展，参与社会公共生活的范围逐渐扩大，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德发展上得到有效帮助和正确指导。而友情是青少年社会化过程中不可缺少的催

2、化因素，也是保持健康心理的必须。中学生非常看重友情，却往往困惑顿生，。因此本课就是帮助学生能够很好的建立友情的一课。Ø教学准备教师要分析学生情况，分析学生成长的背景。寻找身边维护友谊的经典例子，制作出课件。教学目标(内容框架)（一）情感、态度、价值观目标通过教学，使学生认识理解如何寻求并维护真挚的友情。（二）能力目标锻炼学生的口头、书面表达能力，辩证地分析问题的能力。（三）知识目标让学生明确要有多种朋友，也要建立真挚的友谊，懂得交友需要真诚，讲是非和宽容原则。Ø教学重点我们要选择挚友。教学难点交

3、友需要讲究是非原则。教学流程示意6多媒体展示李白的诗歌《赠汪伦》，与此同时，教师设疑：通过这首诗，说说交友的标准，并谈谈道理导入本课---维护友谊。　导入拓展提升合作探究指导自学、自主探究通过阅读课本56页-59页，完成自学问题，并交流自学结果。小组可以讨论交流、汇报结果，教师点评。通过合作交流帮助学生如何建立和维护友谊。通过拓展一方面引导学生在建立友谊这个问题上懂得很好的选择，另一方面引导学生很好的维护友谊。通过巩固训练，掌握本课主要知识，提升学生分析能力。当堂练习通过总结归纳，掌握本课主要知

4、识，建构知识框架。颗粒归仓教学过程(表格描述)教学环节教学过程设计意图第一环节：导入（一）新课导入多媒体展示李白的诗歌《赠汪伦》，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。通过分析这首诗歌让同学们探讨，李白和汪伦他们之间建立的是怎样的友情？学生积极发言，教师总结导入本课----维护友谊通过诗歌导入，激发学生兴趣，渲染课堂气氛。教师点拨，引入新课，直奔主题。6第二环节：指导自学、自主探究1、指导自学、自主探究自学指导（读课本56页-59页，完成下面问题。时间：6分钟4分钟自学

5、，2分钟交流自学结果）（1）什么是挚友？（2）如何选择朋友？（3）怎样维护友谊？小组可以讨论交流、汇报结果，教师点评。小组可以讨论交流、汇报结果，教师点评。通过阅读课本56页-59页，完成自学问题，并交流自学结果。小组可以讨论交流、汇报结果，教师点评。基本掌握课本主干知识。第三环节：合作探究2、合作探究设计如下三个活动：活动1说一说：说说我的好朋友1、你的朋友有很多吗？2、为什么会和他她成为朋友？3、你们做朋友的时间多长了？4、你和朋友一起时会做些什么？由第一组B类学生进行解说，其他学生补充，

6、教师点拨得出结论：我们应当有多种朋友。活动2比一比根据两个镜头让学生进行情景剧表演，比一比哪个才是真挚的友谊，并让他们明白应该如何选择挚友。镜头一王霞和沈菲一直是好朋友。王霞说：“晚上有场好看的电影，我们一起去看吧！”沈菲说：“我得做作业，不然妈妈会怪我的。”王霞说：”那你到我家做作业，做完了我们再去看电影。"放学后，王霞和沈菲高高兴兴地一起······镜头二下课了，李文在做作业。肖明抱着球走过来对李文说：“喂，李文，踢球去。”李文说：“等一下，我还有一道数学题不会做。”肖明说：“你真是太笨了，

7、那么简单的题目都不会做。”李文说：“你教我怎么做吧。我实在想不出来。”肖明说：“你自己想去吧，笨蛋！我们踢球去咯！”李文······由第二组B类学生进行讲述，其他学生质疑补充，教师点拨得出结论：我们要选择挚友。活动3想一想多媒体展示三个视频和故事，由第四、五、六、七组A类学生进行总结，其他学生质疑补充，教师点拨得出结论：维护友谊的原则：友谊需要真诚；交友需要讲是非；交友还需有宽容朋友的过失。此环节的设计意图，是在前面基础知识学习的基础上，在教师的引导下，进一步通过学生的合作探究，明确如何选择朋友

8、，交友有哪些原则。6第四环节：拓展提升拓展提升典型事例分析1、小明和小强是同一班级中非常要好的朋友，平时形影不离，学习上也是相互帮助。小强是班长，小明是普通同学。学校明确提出了校内严禁吃零食的规定，小强带领全班同学进行了学习，并要求认真落实此规定。可是小明却不遵守规定，在班里吃零食，那么，班长小强应该怎么做呢？（宽容是有限度的。）2、小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，社会青年大伟为小明解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和大伟一起吃喝玩乐，还学会了抽烟，喝酒。有一天，大伟与另一社会青