《论友谊》教学设计

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1、《论友谊》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解随笔这一文体，品味、把握课文简约隽永的“格言体”风格。2、过程与方法：研读讨论，诵读品味，迁移思考。3、情感态度与价值观：认识友谊对于人生的重要性，树立积极健康的友谊观。教学重难点：1、初步了解培根的友谊观，体会培根随笔简约隽永的“格言体”风格。2、深入咀嚼格言警句的丰富内涵。教学课时：1课时。教学过程：导入新课：只有野兽或神灵才不需要友谊，你我不是野兽或不是神灵，自然怕孤独，自然需要友谊。道义互相砥砺，有过失互相规劝，这样的朋友为“畏友”，无论在日常生活，还是危急关头，都能生死相依

2、，这样的朋友可称密友；而以甜言蜜语来迎合人，以吃喝玩乐论交情的朋友是“昵友”；遇到利益相互争夺，遇灾祸就相互倾轧的人是“贼友”。简介作者培根（1561－1626），英国哲学家，英国唯物主义和现代实验科学的创始人。简介随笔所谓随笔，是指一种随手笔录、不拘一格的散文样式。它一般以借景抒情、夹叙夹议为特色，篇幅短小，形式多样。培根的随笔除了有一般随笔的特色，更有一种高屋建瓴、充满哲理的大气。培根随笔有两大特点：一是在立意上具有世界书的高度；二是在语言上有简约体和格言体的风格。教读新课：1、研讨课文内容（1）把握课文的中心论点。（2）本文

3、的论证思路。（3）全文的论证手法。讨论明确：（1）中心论点是“友谊对人生是不可缺少的”。（2）作者从各个角度，分层论述。首先，友谊对人是一种情感上的需要。如果你把快乐诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。其次，友谊可增进人的智慧。朋友的忠告可以使你少犯错误，朋友间的交流又可使你增长见识。朋友的忠告有利于使人的心灵健全，朋友的忠告有利于使人的事业进步。这一层意思一般人可能一下子意识不到，所以放在第二层。再次，友谊还可帮你做一些你无法做到的事情。朋友不仅仅是第二个我，他可以承担你未做完的事业，

4、好朋友可以使你获得第二次生命。这是从一个的生命延伸的角度谈友谊的，使友谊的重要性又增加了一层。作为好朋友还可以全然不计较自己的情颜面实事求是地帮你出面主持公道。（3）全文的论证手法。在论证友谊对人是一种情感上的需要时，作者使用了比喻论证的方法。所以友谊对于人生，真像炼金士所要寻找的那种点金石，它既能使黄金加倍，又能使黑铁化金。这个比喻论证，论证友谊的神奇作用。在论证友谊可增进人的智慧时，作者使用了引用论证的方法。有人曾对波斯王说：“思想是卷着的绣毯，而语言则是打开的绣毯。”证明与人交谈，可以启迪人的智慧，让人的智慧外露，让人的思想

5、显现。作者还使用了比喻论证的方法。讨论犹如砺石，思想好比锋刃。两相砥砺将使思想更加锐利。这个比喻论证讨论可激起人思想的火花，让人智慧闪现。所以，正如圣雅各说的“虽然照了镜子，却看不清自己的嘴脸”。这个引用证明了人类自身存在的人性不足，人类不容易认识自我，看别人都看得很清楚，但看自己却看得模糊。作者使用了举例论证的引方法。比如你有病求医，一位医生虽会治这种病却不了解你的身体情况，结果服了他的药这种病虽然好了，却可以从另外的方面损害你的健康，虽然治了病也伤了人。用来证明，最可靠的忠告，也还是只能来自最了解你事业情况的友人。2、培根随笔

6、的特点（1）世界书。培根的随笔不是为一国而作，乃是为世界而作；不是为一个时代，而是为了一切时代。培根随笔一是充满智慧，二是在说理中有着一种很强的逻辑说服力量。（2）简约。格言警句、广征博引。拓展积累友谊名言1、先人而后己。——《礼记》2、以财交者，财尽而交绝；以色交者，体衰而爱渝。3、投我以桃，报之以李。——《诗经》4、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。——《后汉书·宋弘》《后汉书·宋弘传》5、居必择乡，游必择士。——《荀子》6、与人以实，虽疏必密；与人以虚，虽戚必疏。——《韩诗外传》7、好正道则正人至，好邪道则邪人至。——程颢8、

7、朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。——英莎士比亚9、人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊并不容易；友谊需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——马克思