新目标英语写作课教学设计

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1、人教版九年级Unit13《We’retryingtosavetheearth!》写作课教学设计抚宁区骊城学区坟坨初级中学白俊颖【教材分析】本单元中心话题——“绿色环保”保护我们的地球。讨论了如何从点滴小事做起，节约能源，保护环境。本模块内容贴近学生生活实际，学生既有学习英语的乐趣，又有保护环境，保护地球的意识，为发起全球环保的总动员而准备。【学情分析】本节课面向九年级学生，学生学习热情高，自信心强。经过几年的学习，学生已经具备较好的语言基础，有一定的词汇量和语法知识，能够进行基础的写作。面临的主要问题是部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理，

2、特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时。再次，学生认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个“漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些学生不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成教师布置的任务。 很多学生基本功很差，学习比较懒散，不愿积累。【教学目标】（1）学生能通过听、说、读的训练，最终达到提升写的能力。（2）学会litter,reduce,reusable,saveelectricity,takeaction等词并能把这些词运用到写作之中。（3）培养学生对英文的兴趣、与同学之间互助合作的习惯。（4）改变传统的写作教学，通过引导学

3、生积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、的实践来最终提高写作的能力。（5）培养学生环保意识，用实际行动来拯救地球。【教学重难点】（1）指导训练学生写作的能力。（2）引导学生将听和读到的信息，结合自己的想法最终以文章的形式记录下来。【教学准备】多媒体课件投影仪【教学过程】Step1.Warming-upT:Goodmorning,class!S:Goodmorning,Miss...T:Howareyou?S:I’mfine!Thanks,andyou?T:I’mverywell.Step2.FreetalkT:Who’sondut

4、ytoday?S:Weare!Talkaboutsomething.Step3.Newcontents1.ShowsomeenvironmentalpicturesLetstudentsfeelabouttheimportanceofprotectingenvironment(设计意图：让学生直观感受环境的变化，激发心底保护环境的欲望，起到引起下文的作文。)1.ListeningListentosomethingaboutenvironmentalproblems.Askstudentstoanswerthequestions.(1)The

5、airisbadlypollutedbecausethereare________ontheroadthesedays.(2)Factoriesthatburncoalalso______theairwithalotofblacksmoke.(3)Thereisalsotoomuchrubbishandwaste.People_________thingseveryday.(4)Peoplearealsolitteringin_________likeparks.Thisisturningbeautifulplacesintouglyone

6、s.(设计意图：通过听力获取部分信息，为后面的说和写做铺垫。)2.Reading(1)T:Ihaveashortpassage.Herearesomemethodsofreading.I’llgiveyoutwominutes.Pleasereadquicklyandtellmewhatweshoulddo?Thepassage:Peoplemaythatbigthingsshouldbedonetosavetheearth.Manyforgetthatsavingtheearthbeginswithsmallthings.Forexamp

7、le,youcansaveelectricitybyturningoffthelightswhenyouleavetheroom.Youshouldalsousereusablebagsinsteadofplasticbags.Ithinkit’sagreatideathatyounowhavetopayforplasticbagsinsomestores.Andinsteadofdrivingtoschoolorwork,youshouldrideyourbikeorwalk.Ifit’sfar,youcantakethebus.Allt

8、hesesmallthingscanaddupandbecomebigthingsthatcanimprovetheenvironment.Let’stakeactionnow!