Photoshop图形图像处理大纲

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1、《Photoshop图形图像处理》教学大纲适用专业：计算机专业　　考核方式：考试总学时：96　　　　　　　考试形式：笔试、上机本大纲依据计算机专业教学培养方案（教学计划）制订。一、课程的性质和目的《Photoshop图形图像处理》是计算机各专业的一门专业课程，Photoshop是Adobe公司推出的图像处理软件，是世界上第一流的图形设计与制作工具。Photoshop的功能十分强大，主要用于图形的修改与设计，应用于制作广告，封面等，在许多领域都被广泛使用。《Photoshop图形图像处理》这门课程将了解P

2、hotoShop软件的组成、功能和相关知识；掌握各种绘画、滤镜工具；掌握各种选择加工方法；掌握层、通道、蒙版等图像复合技术。通过本课程的学习，我们要使学生掌握Photoshop的使用方法，掌握应用Photoshop进行图像处理的使用技巧，学生学习这门课程后将具有自己处理和加工图片的基本能力。二、课程教学原则及教学方法1.本课程要求具备计算机基础理论，素描和色彩知识；2.坚持理论与艺术设计实践相结合，做到内容丰富新颖，体系结构合理，概念清楚，逻辑性强，文字流畅，深入浅出，通俗易懂，可读性，可操作性强，生动

3、活泼；63.把握平面设计教学的特点，坚持以实践带动软件理论的教学，努力消除教学中的僵化思想，挖掘学生的潜质，真正的做到理论与实践相结合；4.本课程的教学采用多媒体教学，及时上机操作，并结合具体的设计课题或实例进行教学，解决设计制作中遇到的实际问题，以实践带动理论的教学。三、课程教学内容要点(一)Photoshop的基础知识1. 图像类型、图像格式等概念2. 色彩知识、色彩模式、图像分辨率和图像尺寸等基本知识3. Photoshop的安装、运行4. 平面设计软件的工作界面5. 文件的存取方法6. 工具箱和

4、控制面板的使用要求：理解图像类型、图像格式等概念；掌握色彩知识、色彩模式、图像分辨率和图像尺寸等基本知识；掌握Photoshop的安装、运行；熟悉平面设计软件的工作界面；掌握文件的存取方法；掌握工具箱和控制面板的使用。(二)图像的编辑与图像的调整1. 图像编辑工具的使用2. 选择技术3. 编辑图像和修饰图像的技术64. 色彩模式转换方法5. 色调调整命令的使用6. 图像色彩调整技术要求：掌握图像编辑工具的使用、选择技术、编辑图像和修饰图像的技术、色彩模式转换方法、色调调整命令的使用；了解图像色彩调整技术

5、。（三）图层、通道、滤镜的运用1. 图层的概念；2. 图层面板的使用，了解图层面板上各图标和图层面板菜单功能3. 创建新图层、复制、删除图层、合并图层等操作方法4. 利用图层功能处理图像技术5. 图层效果设置方法和图层蒙板的应用6. 图层综和应用技术7. 通道的概念8. Alpha通道的用法9. 通道综和应用技术10. 滤镜的基本用法11. 常用滤镜的应用技巧6要求：理解图层的概念；掌握图层面板的使用；了解图层面板上各图标和图层面板菜单功能；掌握创建新图层、复制、删除图层、合并图层等操作方法、利用图层功

6、能处理图像技术、图层效果设置方法和图层蒙板的应用、图层综和应用技术；理解通道的概念；掌握创建和编辑通道方法、Alpha通道的用法、通道综和应用技术；掌握滤镜的基本用法、常用滤镜的应用技巧。（四）图像处理自动化1. 动作面板的使用2. 动作的创建和使用3. Photoshop自带动作的使用要求：理解动作面板的使用，掌握动作的创建和使用、Photoshop自带动作的使用。（五）矢量编辑1. 制作路径和编辑路径的方法2. 路径面板功能3. 应用路径处理图像的技术要求：理解制作路径和编辑路径的方法、路径面板功能

7、；掌握应用路径处理图像的技术。（六）Photoshop的综合应用1. 利用Photoshop进行图像综合设计、处理的基本方法和技巧要求：掌握利用Photoshop进行图像综合设计、处理的基本方法和技巧。6四、课时分配表序号教学内容总学时讲课实验备注1Photoshop基础知识8442图像的编辑与调整208123图层、通道、滤镜的使用2610164文字的处理8445矢量编辑14686Photoshop的综合应用208127合 计964056五、大纲说明1.教学设计思想以上教学内容可在实际教学过程中各阶段性

8、的不同特点和学生具体掌握知识牢固与深度情况下合理穿插实例演示制作，合理安排课堂作业与课后作业，实际课堂实例制作演示也可根据具体学生掌握情况进行调整变更。以求理论与能力训练的紧密结合，做出客观环境客观分析，以至达到最佳教学效果。2.考试方式和成绩评定本课程是考试课。采用期末上机考试与平时上机实验成绩、作业、测验相结合的考核方式。期末占总评50%，平时成绩占总评50%。63.与其他课程的联系作为计算机多媒体技术专业的一门专业课，让学生掌握图形、