《photoshop图形图像处理》说课稿

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4、oshop图形图像处理》，Photoshop课属计算机软件应用类课程，这类课程有实践性、工具性、直观性的特点。在这一类课程的教学实践中我主要的教学思想是使用任务驱动法和学生的自主学习相结合，在设计任务时要紧扣教学内容并紧密联系学生的已有知识结构和实际生活，以培养学生的协作能力、分析问题、解决实际问题的能力为目标。在教学过程中，要充分体现以人为本的思想，要能用生活化的语言讲清楚专业的概念。（一）说教材•     教材简析：《PHOTOSHOP图形图像处理》是中职升学班的一门重要的必修课，本课是第九章“曲径通幽”，讲述“通道和蒙版”的操作及作用。从对教材内容编写

5、分析来看，这一节的优点是对通道和蒙版的概念和控制面板的使用进行了详细说明，有利于学生的理论学习；缺点是理论介绍过多、对其功能体现不明显、不条理；综合实例操作步骤详细但分析原因过少，不利于学生对通道和蒙版作用的理解和自主学习，特别是给学生的课后应用带来困难。因此，我对教材深入挖掘和拓展。根据以往教学经验从通道和蒙版不同的应用角度出发给出范例，并结合了色彩修饰、路径、滤镜等相关知识，引导学生学习。•     说本课内容在学科知识体系中所处地位和作用：本节讲授的通道知识和应用方法都是最基本的，不仅适用于Photoshop的不同版本，而且在许多应用软件中有一定的通用

6、性，因此对本节的学习是非常重要的。通过学习此节内容，可以使学生掌握一种对图形进行精细选择的基本操作技能，从而提高学生对图形的处理能力。指导学生利用通道和蒙版对图像进行处理，能使图像更富创造力，从而完成整幅图像设计制作任务，并为以后提出更高层次的学习任务做好铺垫。根据本班学生特点及升学考试等实际情况，我拟定本节课的教学目标为：•教学目标：知识目标：1、使学生了解通道和蒙版的概念、意义、作用和种类。2、认识通道控制面板，并掌握其操作方法。3、掌握通道和蒙版的操作技巧，提高其制作和处理图像的水平。能力目标：1、通过对不同图片的处理，提高学生认知能力、观察能力、分析

7、解决问题的能力、审美能力……。2、培养学生沟通、交流、语言表达能力和协助工作的能力。情感态度价值观：1、在与同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。2、通过师生间、学生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。3、锻炼学生利用网络获取信息资源的意识，培养学生的信息素养。•     教学重点和难点：重点：“通道”和“蒙版”都是Photoshop软件中比较难理解而又非常重要的概念，根据教学大纲的要求以及教学目标的确定，本节课的教学重点是如何引导学生完全理解通道和蒙版的基本概念，认识并理解通道和蒙版的实际作用

8、，初步掌握通道和蒙版的功能，完成通道和蒙版的基本操作