英语人教版六年级下册Part A Let's learn

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1、Unit1Howtallareyou?《PartAlet’slearn》教学设计教学目标:语言技能：1、能听懂let’slearn内容，并能运用主句型进行询问和表达。2、能在真实情景中使用英语询问他人身高：Howtallareyou?并进行回答I’m…meters.3、能认读比较级的单词，并能总结变比较级的基本方法。4、能够熟练运用形容词的比较级，掌握基本的句式结构。语言知识:1、掌握四会单词younger,older,taller,shorter,longer的音形义。2、通过学习能在真实情景中使用英语询问他人身高：Howtallareyou?并进行回答I’m…met

2、ers.3、能调查同学的年龄和身高，并就调查结果进行分析比较，进行汇报。4、能通过情景表演，体验英语的交际功能。5、掌握形容词变比较级的基本方法：直接+er。6、在真实情景中熟练运用形容词的比较级。情感态度与价值观：1、能通过情景表演，体验英语的交际功能。2、引导学生关注自己身边的人，增强同学间的友谊。学习策略：自主学习与小组合作，遇到问题主动请教他人。课时教学评价设计：教师口头评价同伴互评小组互评教学重点：1、掌握本课时所学的四会句型和四会单词。2、对调查结果进行合理的分析。教学难点：1、掌握本课时所学的四会句型。2、能在合适的情景中使用含有形容词比较级的句型。教学准

3、备：1、教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。2、教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（Warm-up）Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.二、课前预习（Preview）师生进行对话，谈论本班各科老师，复习学过的形容词。如：T:Who’syourmusicteacher?Ss:He’s/She’sMr/Miss/Mrs…T:What’she/shelike?Ss:He’sShe’syoung/strong

4、/active…T:Ishe/shetall/young/strong…?Ss:Yes,he/sheis.(No,he/sheisn’t.)三、新课呈现（Presentation）1、Let’slearn（1）引出课题。①教师出示一张画有身高、体重测量器的图片，问：“HowtallamI?Doyouknow?Guess!”②教师可以用“upanddown”的方式帮助学生猜出准确的数字。③教师让猜中自己准确身高的学生站起来，问：“Howtallareyou?”并拿出卷尺帮助他/她测量身高，然后教师说：“He/Sheistallerthanme.”或“I’mtallerth

5、anhim/her.”④板书课题：Howtallareyou?（2）教学新词汇。①教师在黑板上画出下面的表格，并调查几位学生的身高。NameHeight教师用句型，如“Ais…metres.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.CisshorterthanD.BisshorterthanC.”谈论表格中学生的身高。板书单词：tall,taller,short,shorter，并带学生读几遍。②教师拿出一把短尺子和一把长尺子，说：“Thisisashortruler.Itisshorter.Thisisalongrule

6、r.Itislonger.板书单词：shorter,longer③教师在黑板上列出自己家人的年龄，说：“Mymotheris54.Myfatheris56.Myfatherisolderthanmymother.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?板书单词：old,older;young,younger。带学生读几遍。（3）师生用“唱反调”的方法练习读新单词。规则：教师大声读单词，学生小声读单词；教师小声读单词，学生就大声读单词。（4）播放两遍“Let’slearn”部分的录

7、音，学生跟录音读。（5）学生同桌之间用句型“Howtall/oldareyou?”和“I’m…metres/yearsold.I’mtaller/shorter/older/youngerthanyou.”谈论彼此的身高和年龄。（6）学生同桌之间分角色练习读本部分的词汇和对话。（7）讲解本部分的重难点知识。①Howtallareyou?②I’m1.61metres.③You’reolderthanme,too.④形容词比较级形式的构成规则。2、Doasurveyandreport.（1）教师出示下列表格，让学生在六人小组内调查。NameA