英语人教版六年级下册story time

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1、Unit1第6课时教学设计教学内容：BLet’scheck.Let’swrapitup.CStorytime.课时：第6课时一、教学目标1.能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成选图任务。2.能够通过观察例词，在教师的帮助下归纳总结形容词比较级的词尾变化。3.能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入；能够理解故事内容；能够朗读、表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）二、教学重难点1.重点：复习归纳本单元重点内容，尤其是形容词比较级的词尾变化。2.难点：理解故事内容；能够朗读、表演故事。

2、（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）三、教学过程Step1:Warm-up师生相互问候。2、SingasongStep2：Presentation1.复习重点内容(1)教师在课件上出示ALet’slearn/BLet’slearn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。(2)通过师生问答复习重点句型。参考重点句型：Howtallareyou?I’m…metres.I’mtallerthan….Howoldareyou?I’m….I’molderthan….Howheavyareyou?I’m…kilograms.I’mheavierthan….W

3、hatsizeareyourshoes?Size….…shoesarebiggerthanmine.(3)教师播放ALet’stalk/BLet’stalk课文动画，学生跟读一遍，然后分角色朗读对话。2.Storytime(1)教师和学生进行自由对话，如：T:Canyouplayfootball?Ss:…T:Haveyoueverbeenagoalkeeper?Ss:…T:Whowantstobeagoalkeeper?Ss:…T:Whatdoesagoalkeeperlooklike?Ss:…(2)教师播放Storytime板块的动画，学生听一遍，了解故事梗概。

4、回答问题：Whowantstobethegoalkeeper?(3)教师再次播放Storytime板块的动画2遍，学生回答问题：DeerandGiraffecannotbethegoalkeepers.Why?Whobecamethegoalkeeperatlast?Why?(4)教师播放Storytime板块的录音，学生跟读2遍。(5)学生七人一组，分角色练习，然后分组表演。Step3：Practice1.Let’scheck.(1)在听之前，先让学生看图片，猜测听力内容。回答问题：Whatarethepicturesabout?What’sthediffere

5、ncebetweenthetwopictures?(2)教师播放本部分录音，学生根据录音内容选出正确的图片；教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。并请学生说出选择某张图片的理由，以复习巩固录音中的关键句子。(3)教师再次放录音，提示学生注意录音中所提的问题，请学生听录音后写出问题的答案。(4)师生核对答案，请学生注意单词拼写是否正确。2.Let’swrapitup.(1)教师首先在课件中呈现板块中左边的三个形容词比较级，请学生观察词尾分别按什么规律构成。教师总结后板书该规律。(2)学生小组讨论，将本部分右边的10个单词分成对应的三类。(3)学生汇报小组讨论的结

6、果，教师校对答案，如有必要进行补充。(4)教师请学生写出这10个单词的比较级形式，并校对答案。Step4:Summary教师引导学生总结本课所学的形容词比较级，鼓励学生提出问题。Step5:Homework1.按照正确的语音、语调朗读故事。2.预习Unit2ALet’stalk。板书设计Unit1ReviewStorytimeLet’scheckLet’swrapitup