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《六下Unit3 Part A Let's Learn说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、六年级下册Unit3WheredidyougoALet’slearn说课稿1.教材内容本课时的教材内容是六年级下册第三单元的第二课时，其主要是学习五个动词短语的过去式,让学生能够利用这些短语进行描述自己过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过的时间里做过什么？2.教学目标根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标.【知识目标】能够听、说、认读Let’slearn中动词短语的过去式，初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。【能力目标】能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情如:IwatchedTVlastweeked.能用本课的句型和
2、短语进行问答Wheredidyougolastweekend?I......whatdidyoudolastweeked?及相应回答。记住hurtgoride的一般过去式。【情感目标】在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团结合作意识。.3.教学重难点（1）学习单词和词组：rode,went,hurt,camp,fish,wentcamping,wentfishing.学会句子：WheredidyougolastSaturday?Iwentaforestpark.Wheredidyoudothere?Irodeabike（2）难点：记住hurt，go，ride的一般过去
3、式。说教法1.教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----让学生通过思考、交流和合作等方式学习和使用英语完成本课学习任务.2.学法指导在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.3.教学手段单词卡，PPT，教学挂图等说设计1.导入设计(1)warmupLet’schant在热身时让学生一起做动作说短语让学生进入到学习英语的氛围中,同时复习与周末相关的动词短语。.2.
4、新课呈现《1》出示小猫钓鱼图片出示图片问：Whatisthecatdoing？引导学生回答It’sfishing.告诉学生fish作为名词时为“鱼”动词是为钓鱼。让学生能根据具体内容回答问题，同时导入了本课的课题。T:Thecatlikesfishing.Ilikefishingtoo.Doyoulikefishing？JohnwentfishingwithhisfatheronMay1st.板书：wentfishing让学生猜一猜went的原形，学生回答，教师补充板书：go--went,教师带读went,学生拼读记忆went,全班边模仿钓鱼的动作边说词组wentfish
5、ing.活动大变身：教师用课件出示带go的词组原形，让学生说出与之相对应的过去式形式。如：gotoschool----wenttoschool,goshopping----wentshopping,goforapicnic----wentforapicnic.（2）教学单词camp和词组wentcamping教师出示野营的图片并介绍：Thisisacamp.Thechildrenarecampingnow,板书camp。教师介绍这个单词和fish一样，可以作为名词和动词来使用，教师带读学生拼读camp.教师指着野营的图片继续介绍Theylikecamping,theywe
6、ntcampingonMay1st.全班齐读词组。（3）教学单词rode和词组rodeabike,rodeahorse.教师模仿骑马的动作让学生猜词组，猜出词组后教师板书rideahorse.告诉学生ride的过去式是rode.学生根据拼读规则读出单词rode，教师板书ride----rode,再修改板书为：rodeahorserodeabike,全班边做动作边说词组。（4）教学单词hurt和词组hurtmyfoot.教师出示骑车摔倒图片Johnfelloffhisbikeandhurthisfoot.板书hurt---hurt.告诉学生这个词的过去式和原形一样。全班拼读
7、记忆hurt。活动：Wheredidyougethurt?教师摸自己的脚，全班模仿教师的动作说词组：hurtmyfoot,教师板书hurtmyfoot/hand/face.....《2》呈现新句型新句型whatdidyoudolastweeked?师生问答引出所学句型WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike.教学ALet’slearn教师播放ALet’slearn部分的课文录音，学生理解对话内容。学生边听边跟读。《3》巩固
