pep小学英语六年级下unit 3 B Let's talk

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1、Unit3Wheredidyougo?BLet’stryLet’stalk教学设计实验小学许万枝教材分析本课时是人教版六年级下册第三单元第四课时，与前几课时紧密相连。围绕“Amy的三亚之行”这一话题展开，主要通过对话学习词汇beach,farfrom,gothere及句型Wheredidyougo…?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?的表达。第四课时是前几课时的延续，是句型的综合运用，学会了本课时的知识，那么一般过去时态的特殊疑问句学生已经完全掌握，本课时的的重点是能够在情景中恰当运用由where,what和how引导的一般过去时特殊疑问句。课时目标1.能

2、够借助语境理解单词和词组：beach，farfrom，并能正确发音。2.能够听、说、读、写句型：Wheredidyougo…?Howdidyougo?Whatdidyoudo?3.能够在情景中运用由where,what和how引导的一般过去时特殊疑问句。课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写句型：Wheredidyougo…?Howdidyougo?Whatdidyoudo?（2）能够在情景中运用由where,what和how引导的一般过去时特殊疑问句。2.难点1.句型Wheredidyougo…?Howdidyougo?Whatdidyoudo?的灵活运用。2.能够在情景中正

3、确的运用由where,what和how引导的一般过去时特殊疑问句。教学准备：课件Step1Warmup1.GreetingT:Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,teacher.T:Todaywe’regoingtolearnunit3PartBlet’stalk.FirstLet’ssingasongtogether.（播放歌曲Tellmeaboutyourholiday.）设计意图：歌曲是学生喜欢的一种教学形式。它使学生在宽松和谐的氛围中，复习和巩固了知识。2.FreetalkInthissongittalkedaboutth

4、eholidays.Nowlet’stalkaboutourholidays.师生示范：A:Howwasyoursummerholiday?B:Itwas…A:Wheredidyougoovertheholiday?B:Iwenttothe…A:Whatdidyoudothere?B:I…A：Didyoulikeit？B：Yes，verymuch设计意图：问答操练，锻炼了学生的思维能力和口语能力，使学生及时地复习和巩固了前几节课的知识，并为学习本课的知识打下良好的基础。Step2Presentation1．Let’stryT:WuyifanandAmymeetSarahatscho

5、ol.Whataretheytalkingabout?Listenandanswerthequestions.WhatdidSarahdoinHangzhou?Sarahboughtsomegifts.Whodidshebuygiftsfor?设计意图：学生先学会听前预测，做到有重点的听，提高自身的听力技巧，并为进入正式的对话学习做好准备。2.Let’stalk(1)预测对话内容。T:SarahwenttoHangzhoulastwinterholiday.WhataboutAmy?ListenandanswerthequestionsQuestions:Wheredidshego

6、?Howdidshegothere?Whatdidshedo?(2)解决问题。T:WheredidAmygo?S1:ShewenttoSanya.T:Howdidshegothere?S2:Shewenttherebyplane..。。。(3)Listentothetapeandfollowthetape.(4)两人分角色朗读。男女生分角色朗读。Step4Practice1.Dopracticeinpairs.学生根据提供的信息，任选一组，做对话练习。ShanghaiBytrainTookpictures,boughtgiftsXinjiangBybusatefreshfood,r

7、odeahorse句型：A:Wheredidyougooverthewinterholiday?B:Iwentto___________.A:Howdidyougothere?B:Iwentthere_________.A:Whatdidyoudothere?B:I__________________.Step5拓展听读Step6课堂检测一．填空1.—_______didyougooverthewinterholiday?—IwenttoHainan.2.—_____