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1、五下unit3AReadandwrite教学目标与要求：1、能够听说读写句子：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.2、能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成对话下面的表格。教学重点：3、本课的教学重点是掌握并会写句子：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.教学难点：正确书写的本课要求会
2、写的句子。 一、 Preparation（准备活动）1、singasongwhenisyourbirthday2、复习十二个月份的单词3、FreetalkT：MybirthdayisinMay.Whenisyourbirthday?S：MybirtdayisinJune.T：Whenisyourmother’sbirthday?S：Mymother’sbirthdayisinJuly.Workinpairs→Act（设计意图：这是为新课做铺垫的环节，必须靠温故去知新，同时要简洁，sing和Freetalk一方面能创设英语氛围，既激发
3、学生的兴趣，又做好新课的铺垫。二、Pre-reading阅读前活动1T:Boysandgirls,todayIhavethreenewfriends,I’llshowtheirphotoes,Doyouknowthem?Look,thisisAlice,thisisBillandthisisMary(领读三个人名)2、Ihavethreenewfriends,butIcan’tplaywiththem,becauseIamhavingEnglishclassnow.Whatareyoudoing?（自然的引出句子：whatareyoudoing
4、?并用陈杰放风筝和Sarah堆雪人的图片帮助学生理解。） （设计意图：通过图片让学生认识新的人物，比较形象，孩子们易于接受，通过情景引出句子whatareyoudoing?.然后让学生进行操练，使之降低难度。）（目标是扫除阅读材料中的难点，把拦路石清除掉）二、 In-reading(阅读中活动)1、Generalreading略读Ｔ：todayJohnverybusy,whatisJohndoing?Openyourbooks,turntopage30,readthispassageandfindout:① WhatisJohn
5、doing?A、Heismakingthebirthdaychart.B、Heisdoinghomework.（设计意图：第一遍略读，设置了一个问题，让学生带着这个问题进行快速阅读，通过阅读了解文章的大概内容，给学生自信。）2、Detailedreading细读Johnismakingabirthdaychart,readagainandanswerthesequestions:① WhenisCousinAlice’sbirthday?② WhenisAuntMary’sbirthday?③ Whenisgrandpa’sbirt
6、hday?(设计意图：通过让学生细读，设置了三个问题，让学生理解课文主要内容和细节信息，给学生一些比较深度思维的问题检测理解程度，培养学生获取信息的能力。)Readagainandfindoutyourpuzzle.3、Readandwrite读写Ｔ：Boysandgirls,Thereisachartandtwoquestions,pleasereadingroupsandfinishthem.youcanwriteitonyourEnglishbook.Ifyoufindtheanswers,Drawlinesandthendiscussi
7、ngroups. Checkthemup（设计意图：第三遍阅读，落实到写。通过完成书上的练习题检测学生的写以及对内容的进一步理解和掌握情况，阅读时要求学生对难点信息勾画，培养学生的合作学习意识。学生进行合作互助，对组同学进行检查指导。）4、Listentothetape听① Listenandwatch② Listen,repeatandpoint.(设计意图：经过三遍阅读，学生对课文比较熟悉，在这里听读是为了培养学生的语感，以及模仿语音，语调的能力，增强英语的韵律美和熟练感。)5、Ｒeadaloud朗读Practiceinpairs,
8、readaloudplease.(设计意图：通过大声朗读增强学生的语感，培养朗读能力，在这里采用小组合作的方式来进行。培养学生的合作互助的能力，使小组
