Module1_unit1_she’s_a_nice_teacher 2

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1、Module1unit1she’saniceteacher教学目标：1、认知目标：能听说、认读本单元词汇niceshyclevernaughtyabit2、能力目标：学会用“Thisis…”以及He/Sheisverynice.的语言结构能够介绍并描述人物的性格特点。3、情感目标：增进人与人之间的相互了解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。教学重点：学习单词，掌握句型“Thisis…”He/Sheisverynice.能运用所学单词与句型描述人物的性格特征教学难点：在日常生活中运用简单的口语化句子，熟练朗诵课文。教具准备：教学卡片、多媒体教学方法：情景教学、游戏

2、、合作探究、任务型教学法教学媒体设计：以小学英语新课程标准为理论依据，根据小学生心理及生理特点，利用英语空中课堂资源制成幻灯片，通过幻灯片来呈现新课教学过程：Step1：Warm-upT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacherT:Youshouldsayhellototheteachers.Ss:Hello,teachers.T:Welldone.Beforeourclass，let’ssayachantandclapyouhands.（设计意图：通过师生用英语简单的日常问候和说韵诗，拉近师生的距离，渲染课堂气氛，并复习以前学过的形容词

3、。）Step2Presentation.1、learn：nicenaughtyclever,shyT:I’mfatandshort，butI’mverynice.Doyouagree？S:Yes.T:Thankyou.（出示幻灯片）教读单词nice，然后出示卡片教读，把卡片贴黑板上，让一个组的学生readonebyone.thisgroupisthenicegroup.T:Boysandgirls.look,（出示幻灯片）ThisismyfriendJane.She’sateacher.She’sverytall.Andsheisverynice.利用好朋友的儿子引出

4、naughty、abitshy、clever.教师做动作，学生说句子。T:(Dotheactions)Ss：You’renice/naughty/abitshy/clever.鼓励学生在小组里联系句型。让个别学生到讲台前做动作，其余的学生说句子。S:(Dotheactions)Ss:He’s/She’snice/naughty/abitshy/clever.Step3Newteaching1.Panpanhasgotlotsoffriends.let’slookattheirpersonalities.(1)Listenandpoint.(2)Listenagaina

5、ndrepeat.（3）Readbythemselves.（设计意图：培养学生倾听的习惯，培养学生语感，熟悉课文内容，为将来阅读打下基础）2.幻灯片出示Panpan的好朋友的照片，让学生分组竞争说一说他们分别有什么样的个性特征。(设计意图：通过这个活动，让学生熟悉课文的基础上，巩固句型，同时也锻炼他们的团队精神)Step4：Extension1.幻灯片出示韵诗，教师领读，然后学生跟读NiceniceI'mnice.Naughtynaughtyou'renaughty.Clevercleverhe'sclever.Shyshyshe'sshy.Nicenaughtycl

6、evershyWe'reallnice.Step5Summary1.对本课的重点单词做一下总结：Todayisaveryniceday!今天是美好的一天!Iknewlotsoffriends.我认识了很多的朋友.Youaresoclever.你们是如此的聪明.AlthoughSomepupilsarenaughtyorabitshy.虽然有些学生有点淘气或者有一点害羞.ButIthinkyouareveryverynice.但是我认为你们非常非常棒.2.Thisclassyoualldidgoodjob.let’slookwhichgroupisthewinner.S

7、tep6：HomeworkIntroducethewordstoyourfamilyanddescribeyourfamily’spersonalities.(向自己的家人介绍学习过的单词，并选择恰当的词语描述家人的性格。)