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1、MODULE9TEACHINGPLAN一、题材内容本模块以濒危动物为话题,介绍一些濒危动物的现状，特别是国宝大熊猫的生存情况及保护措施。利用学生比较喜欢的动物进行教学有助于激发学生的参与意识和学习动机。要求同学们听懂、读懂相关的对话和描述，明白文章的主旨大意及段落大意；准确理解并运用动词不定式的表达方式．语法重点是动词不定式作主语、定语、状语及不定式的否定形式。教学中教师应随时随地以可爱动物吸引学生，灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。教学目标1）语言知识：语音能够朗掌握句子的断句。词汇danger,protect,orange,cousin,brown,reserve,
2、mad,surprising,kill,absolutely,hard,away,dirty,awful,peace,rare,example,nature,surprised,research,southwest,mainly,reason,situation,symbol,turtle,cause,feed,design,jewellery,provide,difficulty,clean,pollute.词组findout,naturereserve,liveon,lessandless,forexample.语法能够运用动词不定式作主语、定语、状语及不定式的否定形式。功能能够谈论问题及
3、解决方法。话题以“濒危动物”为话题。2）语言技能：听能听懂谈论动物的对话，获取对话的主要信息。说能谈论濒危动物的情况和动物保护。读能读懂有关濒危动物的文章，明白文章的主旨大意；强化理解文章段落大意和文章结构的技能。进行简单的阅读技能训练。写能够模仿课文的写作形式，简单叙述濒危动物的情况。演示与表达能根据自己了解的情况介绍某些濒危动物的情况。3)学习策略14学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系，归纳，推测等技能。观察并归纳现在进行时的用法,提高自学能力。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改交际学习运用恰当词语介绍有关濒危动物。资源通过其他资源获
4、取更多有关濒危动物的信息。自学策略学会将谈论的话题继续下去，进行深入的讨论。能注意发现语言现象背后的规律,并能运用规律举一反三。合作学习策略积极参与讨论，互相学习，取长补短，注意从他人的演示中汲取经验,注意学习策略共享.4)文化意识：中外对比通过了解世界濒危动物的一些情况，增强保护环境的意识。5)情感态度:增强保护环境和进行环保宣传的责任感。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。6)任务:能够运用所学相关语言知识讨论濒危动物。教学重点和难点重点：1．通过介绍濒危动物培养学生的听、说、读、写能力，掌握动词不定式作主语、定语、状语及不定式的否定形式的用法。难点：运用恰当
5、词语介绍濒危动物的有关情况。教学方法基于课程改革的理念及“第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：pre-task…task-cycle…post-task。一、教材处理核心任务：能够收集濒危动物的信息、运用所学句型结构、运用恰当词语谈论濒危动物。三个环节如下：pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识，。task–cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化运用恰当词语讨论濒危动物14的表达能力，为完成任务
6、做好铺垫post-task：达成任务，展示成果，反馈学习情况一、教材安排根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4课时：Period1:VocabularyandListening&PronunciationandSpeakingPeriod2:ReadingandVocabulary&LearningtolearnPeriod3:Writing&Aroundtheworld&ModuleTask&infinitivePeriod4:Languageinuse注：教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。『教学设计』Title:Modu
7、le9AnimalsindangerPeriod1:VocabularyandListening&PronunciationandSpeakingTeachingContent:VocabularyandListeningandPronunciationandSpeakingTeachingAimsandDemands:1.LanguageKnowledgeKeyvocabularyandphra
