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时间:2019-08-04
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1、人教版PEP教材六年级下册第三单元PartBLet’stalk&Let’stry教学设计中枢二小:刘俊艳教学目标:1.能完成“Let’stry”部分;能理解“Let’stalk”部分的对话,并以正确的语音语调朗读对话。2.能灵活运用句型:“Wheredid…golast…?”“…wentto…”来问答去过的地点。3.能灵活运用句型:“Howdid…gothere?”“…wentthereby…”来问答过去的出行方式。4.能灵活运用句型:“Whatdid…do?”“…+v.-ed...”来回答已经做过的活动。5.能灵活运用句
2、型:“Howwas…”“Itwasbeautiful/pretty.”来问答“怎么样”。教学重点:能听、说、认读句子:“Wheredid…go?”“…wentto…”“Howdidyougothere?”“Wewentbyplane.”“Howwasthebeach?”“Itwasbeautiful.”“Whatdidyoudothere?”“Itooklotsofpicturesandalsowentswimming.”等。教学难点:对话中动词的不规则过去式。教学准备:词句卡片、教学课件等教学过程:Step1:Warm-
3、up(1)播放本单元歌曲“Tellmeaboutyourholiday”,学生学唱。(2)教师带领孩子们去看吴亦凡的暑假过得怎样。复习学过的短语:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.(3)用学过的句型:Whatdid…dothere?…+v.-ed...进行对话练习。Step2:Presentation(1)Freetalk引出本部分的重点句型。T:Doyoulikeholidays?S1:Yes.T:IalsotookatripthisQingmingFe
4、stival.Doyouwanttoknowmyholiday?S1:Yes.Wheredidyougo?(孩子们看课件提示提问)T:IwenttoShanghai.S1:Howdidyougothere?(孩子们看课件提示提问)T:Iwenttherebyplane.S1:Whatdidyoudothere?T:Iatedeliciousfood,tookmanypicturesandwentshopping.S1:Soundsgreat!Whodidyougowith?T:Myfriends.(2)引导学生模仿上述师生
5、对话,运用重点句型相互询问曾经去过的地方。(可以替换不同的人称)(3)教师拿出学生旅游的照片,并问:Howwasyourtrip(旅行)?”引导学生回答。S:Itwasgood/great/wonderful/nice.学生模仿对话,询问旅行的感受。(4)听“Let’stry”部分,WuYifanandAmymeetSarahatschool.听听力,并回答:Whataretheytalkingabout?WhodidSarahbuygiftsfor?为“Let’stalk”部分的学习做背景铺垫。(5)Duringthel
6、astwinterholiday,Sarahwenttotravel.HowaboutAmy?让我们一起听听“Let’stalk”。听第一遍时跟读,并学习正确的语音语调;听第二遍时,思考并回答一下问题:WheredidAmygooverthewinterholiday?HowdidAmygothere?Howwasthebeach?Whatdidshedothere?听第三遍时,理解对话大意。(6)观看三亚的美景,进行德育渗透:无论你走到哪儿,你都必须保护环境。Whereveryougo,youmustprotectthe
7、environment.(7)小组二人练习对话,并戴上人物头饰表演对话。Step3:Consolidationandextension(1)以小组为单位,组员相互讨论自己的winterholiday,并运用重点句型。(2)替换地点及关键动词,重新编写对话、表演对话。(3)Doasurveyandreport.运用句型:Wheredidyougooverthewinterholiday?Howdidyougothere?Whatdidyoudothere?Didyou…?来询问组员,并制作表格做好记载;然后根据表格描述组员的
8、活动,每组派一个代表上台介绍自己组员的活动。Step4:Homework跟读“Let’talk”部分对话,学习正确的语音语调。板书设计:教学反思:今天我执教了人教版PEP教材六年级下册第三单元PartBLet’stalk&Let’stry部分的内容,在课前我根据我班学生的实际情况拟定了教学计划,在整个教
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