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时间:2019-08-04
《人教版PEP六下Unit1 A Let`s learn》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学设计基本信息名称六年级下册Unit1PartALet`slearn执教者董赛课时1所属教材目录PEP人教版教材分析本课是新版PEP六下第一单元A部分的单词学习课,主要学习older-youngertaller-shorterlonger-shorter三对形容词的比较级,以及Howtallareyou?I’m1.61metres.I’mtaller/shorterthanyou.等重点句型的学习和操练。教材给出的场景是同学和老师之间对于年龄、身高、衣服长短之间的比较,同时还有一个调查任务。学生在三下、五上学期已经学习了这些形容词的原级,以及Howoldar
2、eyou?等句型,所以在本课学习中,以旧带新的学习方法将会效果明显。通过old引出older,通过Howoldareyou?引出Howtallareyou?并正确回答。通过听、说、读、写来锻炼交际用语和相关词汇,发展学生的交际能力,以便在现实生活中应用。同时为形容词比较级的进一步学习打下基础。学情分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,孩子们虽然已经有三年的英语学习经验,但还有一些问题亟需解决:1.学习兴趣不高,两极分化严重,部分学生甚至对英语学习有厌恶感。他们只是为了学习而学习,根本谈不上兴趣不兴趣的问题。2.缺少正确的学习方法和良好的学习习惯。回
3、家不会自己学习,不知如何及时复习、有效巩固,学习态度不够积极。3.一些学生学习的目的不强,无明确的学习计划,有作业就写,无作业就玩儿。老师布置作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长。作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点都做的不好。教学目标知识与能力目标1.能运用比较级单词进行比较。2.能运用Howtallareyou?询问身高,并做出正确回答。3.能运用本课知识应用到阅读理解之中。4.能运用本课内容做小调查并汇报。5.能将比较级内容用在写作中,描述他人与自己的比较出older,通过Howoldareyou?引出Howtallareyou
4、?并正确回答。通过听、说、读、写来锻炼交际用语和相关词汇,发展学生的交际能力,以便在现实生活中应用。同时为形容词比较级的进一步学习打下基础。过程与方法目标(1)培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。(2)注重新知识的融会贯通,加强小组合作与交流。情感态度与价值观目标能认识到人与人之间的不同并珍惜友谊,与朋友之间求同存异,相互支持,相互依赖。教学重难点重点1.older/youngertaller/shorterlonger/shorter三对形容词比较级单词。2.Howtallareyou?I’m1.61metres.对于身高的询问与正确回答。3.能用比
5、较级进行比较。难点1.小数的英语读法和单位的英语读法。2.能够在真实语境中熟练运用,并运用在写作中。教学策略与设计说明《英语课程标准(2011版)》第四部分实施建议中提到:“教师应充分了解所有学生的现有英语水平和发展需求,选择适当教学方式和方法,把握学习难度,调动所有学生的积极性,使他们保持学习英语的信心,体验学习的乐趣,获得学习英语的成功感受,并使他们在各个阶段的学习中不断进步。特别是在小学阶段,教师尤其需要注意培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度……”由此可见,即便是在新课标的引领下,如何寓教于乐,抓住学生“乐点”,仍是我们小学英语教师深入思考的教学问题
6、之一。本教学预案秉承2011版英语课程标准,全面预设学生反应,设计了诸多实效性强且幽默风趣的小活动、小环节,使学生整堂课都处于兴奋、积极学习的状态,主动参与、愿意交流,真正达到运用活动提高小学高年级英语课堂实效性的目的。教学过程教师活动学生活动设计意图乐点一:话聊摸底,边唱边跳,愉悦气氛Step1Warmingup:①Greeting②从小歌谣引入本科课题Lookatthecat,itisfat.Lookatthepig,itisbig.Lookatthemonkey,itisfunny.Lookatthemouse,inmyhouse.Presentatio
7、nandPractice1.Whatcanyousee?whataretheylike?从歌谣自然过度到小动物的形态继而出现形容词,首先复习形容词的原行。乐点二:闪卡快速记忆Step3闪卡这是很有效的刺激学生大脑的快速认识单词的方法。老师自制的单词闪卡。通过快速转换词卡让学生快速回忆学过的形容词。乐点三:实物教具直观形象Step4出现两把尺子,一把长一把短,通过长短的对比,让学生感知比较级的出现场合。Step5①(学生与教师一起边唱边做运动,时间关系,只唱第一段。)(学生齐读课题)通过自由交流可以简单对学生英语的水平进行评估,做到“备好学生”。而且热身运动让学
8、生放松身心,感受到课堂的活泼与轻松的课
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