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《英语人教版五年级下册Let's learn Let's play》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Whosedogisit?教学设计Thefifthperiod铜陵市东山小学蔡娴娟一、教学目标：（一）知识目标1．能听、说、读、写单词climbing,jumping,drinking,eating,sleeping,playing.2．能够在语境中正确运用这六个单词、感知语义及语用情境。(二)能力目标1.能在真实的情境中正确运用上述单词；2.培养学生学习英语的兴趣和小组合作意识。（三）情感目标培养学生热爱自然保护动物的意识。二、教学重难点：1．重点是掌握动词climb、jump、drink、eat、sleep和play的ing形式，并用现在进行时进行简单的表达。2．难点是能够运用现在进
2、行时来描述正在发生和进行的事情。三、教学准备：单词卡片、动物图片、PPT课件等。四、教学过程：StepⅠWarmup＆Leadin:1.Greeting:2.播放歌曲《OldMacdonaldhadafarm》。3.Freetalk:whatanimalsdoyouknow?Ss:dog,pig,giraffe,kangaroo,monkey,cow,horse,bear,sheep,deer,camel,wolf,lamb,fox,ant,koala,cat…Oh,youknowsomanyanimals,wonderfulboysandgirls!StepⅡPresentation:
3、Now,we’lllearnUnit5Whosedogisit?(贴课题，读题)根据贴课题上的那只小狗，问他们是否喜欢动物，创设去动物园看动物的情境1.⑴（课件出示猴子），T:What’sit?Ss:It’samonkey.(贴图)Yes,andthemonkeycan…动作引出单词climb,利用词卡带读climb.⑵课件出现猴子爬树及句子T:Whatisitdoing?呈现句子：It’sclimbing.同时说出来。并借助词卡，读climbing，然后带读句子，再贴词卡。T:做攀爬的动作Iamclimbing.指着屏幕上的猴子说Themonkeyisclimbing.同时呈现此句子。
4、师做动作：climbing,climbing,themonkeyisclimbing.带读：Themonkeyisclimbing.请学生读此句型。2.T:Oh,lookatme.(做动作)WhatamI?Ss:rabbit.贴图。Ok,andtherabbitcan…Ss:jump词卡jump同时屏幕出现jump,读单词。课件呈现跳动的兔子及Lookattherabbit.T:Whatisitdoing?呈现：Itisjumping.词卡读jumping.贴词卡。呈现：Therabbitisjumping.并带读此句型。(小组读此句型)Youread:“jumping,jumping,
5、jumping”Youread:“Therabbitisjumping”,ok?Ok,one,two,go!之后Exchange.之后请学生读:Therabbitisjumping.3.Ok,now,lookatmeagain.做大象的动作，贴图。呈现大象喝水的图片，T:Theelephantisthirsty,itwantstodrink.屏幕出现：drink,词卡读单词。T:Whatisitdoing?引导学生回答：Itisdrinking.课件出示句子:It’sdrinking.词卡读drinking,贴词卡，呈现句子:Theelephantisdrinking.带读句子。小组读句
6、子。传声筒读法。之后请学生读句子。4.呈现小狗啃骨头的图片，T:What’sthis?Ss:It’sadog.贴图。T:Thedogishungry,itwantstoeat.词卡读eat课件呈现句子Isthedogdrinking?引导学生回答：No.Itiseating.词卡读eating.贴词卡。读句子:It’seating.5.呈现老虎睡觉的图片，T：Wow,tigers---thekingofanimals.贴图,T:Andthesetigersaresotired,theyneedtosleep.词卡读sleep课件呈现句型:Arethesetigerseating?引导学生
7、回答：No.They’resleeping.词卡读sleeping.贴词卡。读句子:It’ssleeping.6.呈现小猫玩耍的图片，T:Look!Herearecats.呈现句型：Arethesecatssleeping?鼓励学生说出：No.They’replaying.利用词卡老师补充PPT并呈现：No.They’replayingwitheachother.7.听课文录音，模仿其语音语调。8.跟同桌操练对话。StepⅢPrac
