unit1 part A

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1、第1课时A(Let'stry&Let'stalk)教学目标一、知识与技能1．能够听、说、读、写短语：finishclass，eatlunch，getup，gotobed。2.能够掌握句型：Whendoyougetup?Igetupat5o’clock.二、过程与方法通过图片、道具等为学生创造真实的情境。三、情感、态度与价值观培养学生善于与他人交流，了解他人日常活动的思想品质。教学重点能掌握重点句型和短语。教学难点能根据不同人的职业进行合理的日常活动的询问。教学过程1.Warm-up（热身及预习展示）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂

2、演示一个时间，比如：9:30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：Whattimeisit?学生回答：It’s…教师请几名学生来演示并提问：Whattimeisit?其他学生回答。（2）看动作猜短语。教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他（她）的表演猜测动作名称，帮助学生复习以前学过的表示日常生活中的动作的短语，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。2.Presentationandpractice（精讲点拨）（1）教师站在黑板上的钟前面，伸出

3、两臂作为指针，做出6:00的样子，问学生：Whattimeisit?学生应回答：It’ssixo’clock.教师再做出getup的动作，说：Iusuallygetupat6:00inthemorning.然后问A学生：Whendoyougetup?引导学生回答：Igetupat…然后A学生问B学生：Whendoyougetup?B:…　（1）学生以小组为单位进行操练。（2）展示上床睡觉的图片，问：Whendoyougotobed?帮助学生回答：Igotobedat9o’clock.然后学生两人一组操练对话。最后找几组学生表演对话。（3

4、）展示日常活动及时间的图片：eatbreakfast/7o’clock，eatlunch/12:30，eatdinner/6o’clock，startclass/8o’clock，finishclass/11:30…让学生自主练习，然后找几组学生上台表演对话。（4）Let'stry让学生仔细观察这三幅图片，说出图片上是什么地方，然后放录音，让学生听并标出所听到的地点。最后核对答案。（5）Let'stalk学生快速阅读对话，找到以下几个问题的答案：WhendoesPedrofinishclass?WhendoesPedrogobackto

5、schoolafterlunch?WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?找学生回答问题，核对答案。然后放录音，纠正发音，找两组学生示范阅读。然后学生两人一组练习朗读对话。最后找几组学生上台表演对话。　3.Consolidationandextension（拓展延伸）Role-play.（1）老师让一名学生戴上厨师头饰，问这名学生：Whendoyogetup?帮助学生回答：Igetupat5o’clock.然后问：Whendoyougotobed?帮助学生回答：Igotobedat11o’clock.让

6、另一名学生戴上医生头饰，问：Whendoyougotobed?帮助学生回答：Igotobedat6o’clockinthemorning.Iworkatnight.（2）小组练习。老师给每个小组一个头饰，让学生根据头饰提问和回答。（3）找几个小组汇报他们的对话。4.Sum-up（总结）帮助学生总结本节课的重点短语和句型。课堂作业小组练习Let'stalk中的对话，巩固所学知识。