英语人教版五年级下册unit2 season

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1、《PEP6UNIT2》教师林囡囡学科英语执教班级五年级教学时间2017年3月3日教学地点五年级教室教学内容PEP6UNIT2ALEARN&talk教学课时第1课时教学课型单词是否集体备课否教材分析本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因,主要句型是:Whichseasondoyoulike?/What'syourfavouriteseason?Whydoyoulikesummer/winter?BecauseIcam……难点是B部分要求掌握的四会动词和词组,本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处,描述天气情况的形容词如Cool,cold,rainy,windy

2、,snowy,cloudy,sunny等单词皆已出现过,因此教师在教学过程中应注意以旧引新,以不同形式反复呈现新知识,从而降低学习的难度。教学目标1、能够听、说、读、写单词seaonspringsummerfallwinter。2、能够使用句型:What’syourfavouriteseason?提问并根据实际情况问答。3、了解四季天气植物特征4、能听懂Let’stry录音,并根据录音连线。5、能看懂Makeasurvey指示语,并完成练习。教学重点能正确书写五个名词seasonspringfallwinter 并运用句型Whatisyourfavourteseason?

3、进行问答教学难点四会单词seasonspringsummerfallwinter的正确书写。引导学生使用句型“Whichseasondoyoulikebest?Ican……”问答教学准备春、夏、秋、冬的单词卡片、不同天气情况的图片、课件预设过程设计意图Step1.Preparation1.Let’schant:Mmm!It’swarmtoday!Takeoffyourjacket!Phew!It’shottoday!PutonyourT-shirt!Oooh!It’scooltoday!Putonyoursweater!Brrr!It’scoldtoday!Putonyo

4、urcoat!Ss:Listenchantanddo.2.Review①师出示词卡,复习有关天气的单词:windy、sunny、snowy、cloudyandrainy②FreetalkT(出示天气词卡):What’stheweatherliketoday/inLinYi?Ss:It’s……………………〔设计意图〕:歌谣既激活了已有的知识,又活跃课堂气氛。复习有关天气单词和询问天气情况,为本课学习四季作铺垫。Step2.Presentation1.T(出示春天和天气图片):What’stheweatherlikeinspring?Teach;spring板书、正音并将天气

5、图片贴在单词左边。领读、拼读、操练T—Ss,GroupA—GroupB,S—S用上句型:What’stheweatherlikeinspring?It’swindyandwarm.用同样方法教summer,fallandwinterLet’schantT:(指板书、图片)Ss:Chantanddo“Let’sfindout”Spring,spring,What’stheweatherlikeinspring?It’swindyandwarm.Summer,summer,What’stheweatherlikeinsummer?It’ssunnyandhot.Fall,fa

6、ll,What’stheweatherlikeinfall?It’swindyandcool.Winter,winterWhat’stheweatherlikeinwinter?It’swindyandcold.2.T:Spring,summerfallandwinter,Therearefourseasonsinayear.What’syourfavouriteseason?板书引导学生回答“Spring/Sunner………”并进一步陈述原因,“It’swindyandwarm”.Teach:season板书、正音领读、拼读、操练T—Ss,GroupA—GroupB,S

7、—S用上句型:What’syourfavourite?Spring/…It’swindyandwarm3.听读正音:(①生合上讲本听②生打开课本指、重复)Listenpaintandrepeat4.师出示单词卡片:学生拼读单词5.师提问学生:要表述最喜欢什么季节,除了用句型:“What’syourfavouriteseason?”之外,还可以用句型:T(板书):Whichseasondoyoulikebest?领读操练T—Ss,GroupA-GroupB,S-S引导学生回答“Spring/…It’swindyandwarm…”

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