英语人教版五年级下册Unit2 My favorite season

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1、Unit2MyfavoriteseasonALet`slearn&Readandmatch一、教学内容单词学习：season、spring、summer、fall、winter句型问答：What’syourfavoriteseason?Whichseasondoyoulikebest?二、设计思路围绕season这一主题，利用图片，激发学生的学习兴趣，并通过sharpeyes、guess游戏，chant、小组合作等方式充分调动学生的积极性，在完成听、说、读、写任务的同时达到交际的目的。三、教学目标1、知

2、识目标：学习单词season、spring、summer、fall、winter。使用句型：“what’syourfavoriteseason?”和“what’stheweatherlikein__?”进行提问，并能根据实际情况回答。2、能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力。3、情感目标：培养学生小组合作意识，并培养学生善于观察生活、善于总结归纳的良好习惯，同时让学生珍惜时间努力学习。四、教学重点1学习单词：season、spring、summer、fall、winter。2、句型：“Whichse

3、asondoyoulikebest?及其回答。五、教学难点运用句型：“Whichseasondoyoulikebest?”进行实际问答。六、教学方法情景教学法、任务型教学法、游戏法、小组合作法等。七、教具准备录音机、教学课件、单词卡片、图画。八、板书设计       unit2myfavouriteseason单词：            句型：season    1、what’stheweatherlikeinspring?spring       It’swarm.summer    2、Which

4、seasondoyoulikebest?fall        Ilikewinterbest.winter九、教学过程（一）warmingup1、greetings2、教师放四年级下册第四单元a部分let’schant的录音，复习有关天气的形容词，如:warm、hot、cool、cold等。教师引导学生边听边根据该形容词做出相应的动作。3、利用水果图画，教师和单个学生进行回答:what’syourfavoritefruit?（简单问候营造轻松学习英语气氛，通过复习旧知识导入新课）（二）presenta

5、tion教学课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。1、Tsays：Today，wewilllearnseasons.look!Therearefourseasonsinayear。课件呈现单词season让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。2、课件呈现出一幅春季图。Tpointstothepictureandasks:Whatseasonisit?课件在春季图下面呈现单词spring。让学生跟随电脑读单词spring，并拼读单词spring。然后教师指着春季图又问：What’sthewe

6、atherlikeinspring?（让单个学生回答：It’swarmandrainy.）3、利用呈现出夏季图，秋季图、冬季图。教师用同样的方法教授单词summer、fall和winter以及问答句型：What’stheweatherlikeinsummer/fall/winter?（利用图片引入新词很直观，能激发学生学习兴趣）（三）practice1、教师利用sharpeyes游戏操练单词season、spring、summer、fall和winter。2、比赛：以上组为单位，开火车读新单词。如第1小

7、组每个同学都读season这个单词，假如每个同学都读准了，就可以为本组赢得一朵小红花。3、guessing游戏：Teachergivespupilssomedirectionandletthemguess“whichseasonisit?forexample：it’shot,youcaneaticecream.叫最先举举手的同学回答，说对了可以为本组赢得一朵小红花。（通过炸弹游戏、开火车比赛读和猜季节游戏既可以巩固新知识，同时激发了学生的兴趣）4、课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问

8、答：Whatseasonisit?What`stheweatherlike...？（学生两两同学谈论每图时，教师可给学生5分钟时间练习说，然后以大组为单位，点两两同学站起来展示他们的对话，根据各组表现得小红花）（四）问与答（askandanswer）首先教师创设情景导入对话：A:What’syourfavoriteseason?B:Spring.其次，教师组织问答游戏，学生齐问，个别答。最后，教师全班分成两部分，一部分问，另一部分答或反过来