英语人教版五年级下册Unit2、My favorite season

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1、Unit2.MyFavouriteSeason阮桥中心小学李婷婷ALet’learn；第一课时；教学设计；教学构想；“四季”这个题材的可塑范围较广，是学生经常接触到；学生情况说明；本单元围绕“season”展开话题，要求学生掌握。教学目标：1、能够听、说、读、写单词：season,spring,summer,fall,winter。2、能够听说认读，并使用句型：Whichseasondoyoulikebest?提问，并能够根据实际情况回答。教学重点：1、听说认读五个单词及拼写：season,spring,summer,fall,winter。2、运用句型：Whichseasond

2、oyoulikebest?进行问答。教学难点：1、单词summer和season的拼写。2、对“Whichseasondoyoulikebest?”的正确回答。学生情况说明本单元围绕“season”展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEPBook4中描述天气的形容词有所呼应。教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。教学过程：一、热身、复习(Warm-up/)1.Freetalking2.War

3、mup:(1)Let‘schant:Berr,it’scold.It’scoldoutside.Putonahat....3.BrainstormWhat’syourfavoritecolour/fruit/weather/food?二、呈现新课(Presentation/Practice)(1)教授新词season.接着Brainstorm问学生：What’syourfavouriteseason?引出season这个单词并进行教学。（2）教师用ppt导出几幅有关春天的图片，T：Look!Herearesomebeautifulpictures.Theleavesaregree

4、nnow.Theflowersareblooming.Whatseasonisitnow?呈现单词spring教学spring，学生跟读，并根据生活经验对spring的天气特征进行描述，如：Springiswarm.再次呈现一幅有关春天的图片，让学生根据图片编一个chant.(3)用Springisgone.Whichseasonwillcome?来引出Summer并进行教学。(4)用Summerisgone.Whichseasonwillcome?继续引出Autumn和fall.并对Autumn和fall的区别进行讲解。用PPT呈现autumn的一些图，对Autumn的天气和颜

5、色进行描述。(5)用Autumnisgone.Whichseasonwillcome?引出winter,并对winter的天气进行探讨和根据图片新编chant.(6)用ppt呈现堆雪人的图，T:Ilikewinterbest.Icanmakeasnowrabbitinwinter.Boysandgirls,howaboutyou?Whichseasondoyoulikebest?后教学句型Whichseasondoyoulikebest?(7)播放ALet?slearn的录音，学生跟读。三、Consolidation（拓展延伸）.1.和同桌讨论Whichseasondoyouli

6、kebestandwhy?3分钟后请同学回答。2.Makeasurvey.四人一组了解同学都喜欢什么季节。要求用“Whichseasondoyoulikebest?/What?syourfavouriteseason?”提问（解释favourite的中文意思）。四、Homework.1.听读Unit2PartA，抄写四会单词6遍。2.Tellmeyourfavourtieseasonanddrawapictureoftheseason.要求用句子回答：Myfavouriteseasonis……板书设计：Unit2.MyfavouriteseasonspringSummerAutu

7、mnfallwinterWhichseasondoyoulikebest?