英语人教版五年级下册Unit6 Work quietlyA Let’s talk

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1、《Unit6WorkquietlyALet’stalk》教学设计学科：英语年级：五年级主备人：孙璐1.教材分析：本部分包括Let’stry和Let’stalk两部分。对话文本通过ChenJie和Mike在动物园谈论动物干什么的情景，呈现了要学习的主要句型。2.教学目标：（1）在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。（2）学生能够在情境中运用Whataretheydoing?They’re...和What’sthe...doing?It’s...问答某人某物正在做什么。（3）能够在语境中理解新词

2、bamboo的意义并能正确发音。（4）培养学生热爱小动物的情感。3.教学重难点：重点：(1)在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。(2)学生能够在情境中运用Whataretheydoing?They’re...和What’sthe...doing?It’s...问答某人某物正在做什么。难点：正确区分单复数，运用句型问答某人某物正在做什么。4.教法学法:情景教学法，TPR全身反应法，游戏操练巩固法，小组合作自主学习法等。5.教学流程：(一）Warming-up/Revision1.Greeti

3、ngsandPK:Hi,boysandgirls!Nicetomeettoyou！Doyoulikeanimals?Herecometwoanimals---ourfriendsZoomandZip(师手指向黑板ZoomandZip的精美贴图)SoGroup1andGroup2areGroupZip,Group3andGroup4areGroupZoom,Let’shaveamatchbetweenGroupZoomandGroupZip,OK?(设计意图：通过和学生们的日常交流引出他们喜欢的明星动物ZoomandZip，并给他们划分为GroupZoo

4、m和GroupZip进行接下来的各项学习任务PK，最终看谁能夺得红旗，从而激起他们的求胜欲望。）(1)Teacher:First,Let’sSingthesong《Animals，animalsareeverywhere.》师生一起合唱并配合动作表演,唱完师给予鼓励并给相应各组奖励---贴图向目标前进！(设计意图：通过师生一起表演唱充分带动学生融入轻松的快乐课堂。）(2)Teachersay，studentsrepeatbutadd“ing”anddo。(设计意图：运用TPR全身反应法训练学生对已学短语的反应。）2.（PPT展示Mike和ChenJie

5、在动物园的情境图）师介绍并快问：Whatis/are…doing?Students:Itis/Theyareflying/…各组通过抢答来为本组加分。(设计意图：由上面的短语复习过渡到句子复习，循序渐进，而且自然地介绍了情景图，为接下来的学习进行了铺垫。）(二)Presentation1.Mike和ChenJieareinthezoo,theyseebirdsandtigers,too.Whataretheydoing?Nowopenyourbooks,turntopage58,Listenandtick.(设计意图：此环节旨在让学生整体感知文本内容。

6、）2.Therearealsootheranimalsinthezoo,（PPT展示问题）Whatanimalsdotheysee?Watchandanswer.观看视频，回答问题，然后核对答案Theyseepandas,monkeysandelephant.(设计意图：此环节训练学生的听和说的能力）3.（1）Whataretheydoing?Openyourbooks，Readandanswer，Finishtheformonthepaper.（2）Checktheanswer:1.Whatarethepandasdoing？Students:The

7、y’reeatinglunch.T:Wheredoyoufindit?学生读文本中相应句子。播放相应音频，Listenandrepeat.教师板书：Whataretheydoing?They’re...学生跟读。Whataretheyeating?教学bamboo，利用词卡，分解发音。Theyareeatingbamboo,becausetheylikebamboo.出示熊猫吃竹子图，操练句型Whataretheydoing?Theyare...（Teacheraskstudentsanswer）.2.ThePandasareeatinglunch.W

8、hataboutotheranimals?What’sthelittlemonkeydoing