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1、小学英语教学设计教材及课题PEP人教版小学英语五年级下册Unit5Whosedogisit？BLet′slearn课型词汇课适用年级（学段）小学五年级设计者张惜园所在单位连平县上坪镇西南小学联系电话15019398687一、设计思路及依据说明Step1:Showthetopic→Warm-up&Revision→lead-inStep2：Presentation&Practice→climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping（see→say→do→hear→read）Step
2、3:ConsolidationandExtension→Look,sayandcomplete→Look,askandanswerStep4:SummaryandHomework二、教学背景分析学生分析1.学生已有知识和经验五年级的学生已经学习了一些动物名称及一些动作的单词，本单元Let'sspell中也已经让学生感知了如何描述正在做的动作，B部分的Let'stalk也学习了核心句型Ishedrinkingwater？No，heisn’t.Heiseating.2.学生学习方法和技巧在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以任务型
3、教学为主，以活动方式让学生在教师的指导下，通过吟唱歌谣及观看图片感知、自主学习体验、小组合作交流等方法，主动参与到课堂学习中来，使学生在活动中掌握知识并能运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。3.学生个性发展和群体提高五年级学生活泼好动，经过两年多的英语学习，有一定的学习经验。他们对英语仍有较大兴趣和好奇心，他们喜欢学英语，喜欢说英语。学生在英语学习中存在个别差异性。针对这种情况，我组织学生小组合作学习，通过小组内学生的带动下，学困生也积极参与课堂活动，并效果较好。教材及本课重难点分析1.重点能够听、说、读、写六个动词的i
4、ng形式：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping；初步掌握句型“What′s/are…doing？”的意义与用法，并能运用句型“Itis/Theyare…+动词ing”描述正在进行的动作。2.难点能够在语境中正确运用上述单词与句型。三、教学目标与策略分析教学目标1．语言知识（1）我能够听、说、读、写六个动词的现在分词：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping。（2）我能够在语境中正确使用上述单词。2.语言技能（1
5、）能够运用现在进行时询问正在做的事情。（2）能够运用现在进行时描述正在做的事情。3．文化意识本课时提到了许多动物，培养学生爱护动物的意识。4．情感态度（1）通过学习激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心；（2）通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生积极主动参与课堂活动，培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。教学策略5.学习策略（1）教法：本节课主要采用歌曲导入法、多媒体辅助教学法、交际法、情景教学法、活动教学法、自然法、竞赛法、讲授法、合作学习法等；（2）学法：主要采取自然拼读法、小组学习、表
6、演法、讨论交流法等的学习方式进行；（3）教学准备：英语教材、多媒体课件、相关教学录音及视频。五、教学流程图1.Warmingupenjoyasong2.RevisionSharpeyesLet’slearnListenandrepeat3.PresentationIdoyousayLook,sayandcomplete4.Consolidation&ExtensionLook,askandanswer5.Summary5.Summary6.Homework六、教学过程Step1:Warm-up1.课前分好小组，本节课以小组竞赛的
7、方式上课。【设计意图：以小组竞赛的方式上课，能调动学生学习积极性，充分活跃课堂氛围。】2.Greeting:Goodmorningboysandgirls.What’stheweatherliketoday？Doyoulikeanimals？Let’sgotothezoonow.3.PPT出示一个动物园Let’senjoyasong:Animals，animalsareeverywhere.【设计意图：轻快活泼的英语歌曲，不但能吸引学生的注意力，活泼课堂气氛，激活学生学习英语的兴趣，同时也为接下来的教学做好铺垫。】Step2:R
8、evision&Lead-inPPT出示动物园图片，老师边介绍动物园里的情景边出示动物们正在做的动作单词：drinking，playing，climbing，eating，sleepingandjumping.【设计意图：利用PPT出示的动物园图片及动物们正在做
