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时间:2019-08-04
《英语人教版五年级下册Unit5 B Let’s learn》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题名称Unit5BLet’slearn授课时间主备教师张慧娟课时教学目标1.掌握五个动词的ing形式:climbing,eating,drinking,playing,jumping,sleeping。 2.能运用句子“Whataretheserabbitsdoing?”询问动物正在做什么并回答“They'replayingwitheachother.”。 3.学唱歌曲《Animals,animalsareeverywhere》。重点难点掌握五个动词的ing形式;初步掌握句型“Whatis/are...doing?”的意义与用法,并能够运
2、用句型“Itis/Theyare+动词ing”描述动物正在做的事情。课型New教学方法三环五步教学准备Recorder教学过程二次备课第四课时(一)、热身(Warm-up)1.学生欣赏并学唱歌曲《Animals,animalsareeverywhere》。 2.活动:头脑风暴 (1)请学生快速回顾所学过的动物词汇。学生说出其英语单词,并拼写。 Ss:monkey,M-O-N-K-E-Y,monkey猴子。 以同样的方式复习歌曲中提到的动物单词:rabbit,elephant,panda,tiger,dog,cat,be
3、ar.(2)请学生快速回顾所学过的动作词汇。学生说出其英语单词,并拼写。(二)、新课呈现(Presentation) 1.Let’s learn (1)出示动词原形,然后加ing。 Lookattheanimal.Whoarethey?Theyarerabbits,dogsandcats.Lookattheserabbits.Whataretheydoing?引导学生回答:They'replaying.教师重复:playing,playing,they'replaying. (2)以同样的方法教学:climbing,eat
4、ing,drinking,jumping和sleeping。 (3)活动:小小侦察兵 请学生在读的过程中注意观察动词ing形式的构成,看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律。 (4)活动:神枪手 教师出示动作图片,要求学生说出相应的动词ing形式,并拼写出来。例如:教师出示“爬”的动作图片,学生迅速地说出:climbing,并拼写c-l-i-m-b-i-n-g (5)活动:哑剧表演 请一个学生根据老师提供的卡片表演哑剧,请其他学生猜动作的意思。表演的动作有:climbing,eating,drinking,pla
5、ying,jumping,sleeping等。 (6)活动:快嘴先锋教师快速闪现一个动物图片与一个动词卡片,要求学生能根据所看到的卡片造句。例如:教师闪现猴子图片与动词“爬”卡片,学生要快速地说出:Themonkeyisclimbing. 2.Let'splay (1)活动:小组自由练习,并上讲台表演 (2)俩俩活动:一位学生出示一张动物的图片,另一位学生说一个句子。然后交换角色,再进行练习。 (3)活动:说唱表演 请五位学生分别戴五种动物的头饰,列队站在教室门口。其他学生唱歌谣:Whatisthe…doing?重复
6、三遍,被点到的“动物”出列,自选做某一个动作,例如:jumping。其他学生一起唱歌谣:Jumping,jumping,the____isjumping.表演的动作还可以有以下这些:reading,listeningtomusic,running,playing,sleeping,climbing等。(4)学生完成Let'splay部分的内容。 教师将写着人名、动作、地点等卡片分别藏在三个袋子里,要求学生分别从这三个袋子中各取出一张卡片,然后将这三张卡片连成一句话,看看谁的句子所表达的意思最完整。 (三)、巩固与拓展(Consolida
7、tionandextension)Let’ssing (1)教师播放歌曲《Animals,animalsareeverywhere》,请学生欣赏。 (2)教师播放歌曲录音,学生跟唱。强调Someareclimbing,somearejumping.Someareeating,somearesleeping.的意思。 (3)SingthesongAnimals,animalsareeverywhere. 举一反三:教师出示动作图片,要求学生说出该动词和动词的ing形式,然后再造‘一个句子并写下来。如:教师出示洗衣服图片,学生
8、说:Wash,Washing,sheiswashingclothesoWhatisshedoing?She'swashingclothes.板书设计Unit5 Whosedogi
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