PEP小学英语五年级下册U5 B let's learn

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1、教学设计者姓名南海区九江镇儒林第一小学陆锡嫦课题名称和课型Unit5Whosedogisit?A单词课教材版本：《义务教育教科书英语PEP》教学年级五年级第2课时B．Let’slearn本课时教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写本课时的6个单词climbing、drinking、eating、playing、sleeping和jumping。2.能够用相关句型描述人或动物的正在进行的动作状态。3.能够在情景中运用句型Aretheserabbitseating?No.they’replayingwitheachother.技能目标1.能通过参

2、观动物园在语篇中捕捉不同类型的信息。2.能够正确使用上述单词句型表达自己、他人或动物的各种正在进行的状态。3.能根据语音语调提示在文段中找到更多同类现象，最终正确朗读文段。4.能够在图片和文字的支持下完成对话。策略目标1.能根据上下文猜出新词的含义。2.能够看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测。文化意识目标、情感目标1.学生能够学会爱护动物，并且不在动物园乱喂养动物。2.了解动物的习性。3.培养学生热爱动物的良好品德。本课时教学重点通过游览动物园的过程，理解范文的架构并进行仿编。本课时教学难点1.能够正确使用上述单词句型表达自己、他人或动物的

3、各种正在进行的状态。2.通过游览动物园的过程，理解范文的架构并进行仿编。学情分析本班学生是六年级的学生，从一、二年级开始学习《齐齐学英语》，进行口头的英语训练。从三、四、五年级的PEP课本中，学生已经学习了基本的一般疑问句和特殊疑问句句法，懂得根据图片和教师的引导提出疑问，并且学习了对话课中对话与复述间的转换，对故事的描述懂得如何操作。教学内容分析本课为本单元的第二课时，主要是关于6个单词的学习，能结合本部分核心句型表达人物和动物的各种正在进行的状态预习1.听录音，预习.2.课外知识搜查：（1）动物园里都有什么规章制度，请通过网络查询你想获得的答

4、案。（2）各种动物有千姿百态，怎么去形容它们？3.制作单词卡片：将6个单词制作成单词卡片，正面为图片，背面为四线格书写单词。教学过程：StepⅠ:Warmupandreview1.Freetalk2.Let’schant3.Review：bedoingStepII:Presentation:1.利用参观动物园的情景呈现新单词。（复习动物单词引出动作新单词活动设计：1．出示一张动物园的图片，有各种各样学生熟识的小动物。）教师根据学生的回答呈现新单词的教学：sleeping2.利用旧句型引出新单词的教学：(1)Isthe…v+ing?Yes./No.

5、Itis…(2)Arethese…?Whataretheydoing?3.利用旧句型引出新句型Arethese…v+ing?Yes./No.Theyare…，再引出剩下的新单词的教学。4.根据学生的问答板书新单词和新句型4.利用新句型操练新单词：（1）呈现图片师生进行问答练习。（进行评价加分）（2）同桌练习（两人小组合作）（进行评价加分）。（3）展示。5.利用动物园内游戏区玩游戏的情景进行游戏活动：巩固新单词(1)Iamlouder.Youarelower.（进行评价加分）(2)PointPointPoint（进行评价加分）(3)Let’spla

6、y（四人小组合作-----展示）（进行评价加分）StepIII：Extension:1.Drawyourzooandtalkaboutitwithyourpartner.(1)Checkthepreview检查预习(预习作业：画一幅动物园)(2)示范：T:Ihaveaphotoofazoo.It’spretty/…S:What’sinit?T:Theyarehorses,cows…S:Arethese…v+ing?T:Yes./No.Theyare…Look!Thisismyphoto.(3)Groupwork--Showtime（进行评价加分）

7、2.进行保护动物教育。3.小结。4.Homework.板书设计:WhatWhenWhereWhyWhoWhichHowHowmanyIs…?Do…?Does…?Can…?Unit6BLet’slearnclimbingplayingdrinkingeatingsleepingjumpingArethese…sv+ing?He/She/Itisv+ing.教学评价本节课整节课的主线都是关于感受的，先展示一个故事的完整情境图，让学生针对情境图提出自己想知道的问题，然后通过观看故事寻找答案的途中学习新单词，然后进行一系列的单词操练有趣游戏，从字词句到篇

8、伸展，最后让学生根据感受的发展来完整另外一个新故事。整节课都能激发学生的学习兴趣，在情景中练习语言，创造语言。通过小组合作的学习方式，分