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时间:2019-08-04
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1、PEP五年级下册Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk说课稿一、教材分析本节课讲的是五年级下册第二单元B部分Let’stalk部分的内容。本节课的核心句型是:Why?BecauseIlikesummervacation.教材通过Amy和MissWhite谈论Amy的季节图画的对话情景,使学生感知上述句型的语义及语用情景。二、教法说明五年级的学生已经具备了一定的自学能力,要继续发展他们的自学能力,所以在课堂教学中,应尽可能多的创造机会,让学生去想、去说、去用,还要注重学生合作能力的培养。三、学
2、法指导句型练习几乎每节课都有,进入五年级后,教材容量增大,给学生的学习方法提出了新的要求。教师对学生的学习方法的指导很重要。在本节课的学习上,首先要求学生预习所学内容,找到不懂的内容,并试着回答教师给出的问题。除此之外,要收集或自己写一些关于季节的句子。课堂上,要在学习新内容的基础上,注重提高自己的各方面能力,发挥自己的潜力,感受成功的喜悦。四、教学过程(一)Warm-up首先,师生共同谈论关于季节的话题。在谈论季节的过程中,将全班分成四组:spring,summer,autumnandwinter。学生感受到今天要
3、继续学习关于季节的话题,课堂上认真听讲,要进行小组竞赛了。然后通过谈论季节,自然进入新课的学习。(二)Presentation整个教学过程的设计都以学生听、读、说、用为主线进行。师生谈论季节的过程中引入Why?Because...的问答。教学Let’stry的时候,先让学生谈论三幅关于季节的画,训练听、说能力。在学习对话时,给出问题,让学生自己读对话,理解内容,回答问题,而不是教师一直在讲,学生一直在听。在应用知识方面,让学生编对话,复述对话内容,增强了学生运用知识的能力。(三)Practiceandconsolid
4、ation在这一环节,我设计了对话练习,班级辩论赛,习题巩固等活动,在学生掌握基础知识的情况下,深入到知识的拓展,将学生的知识和学习能力提高到新的程度。五、说板书设计好的板书设计可以帮助教师和学生达到预期的教学目标,使学生能够掌握教学中的重点和难点,提高教与学的效果。本节课的板书设计体现了本节课教学的重点和难点,板书布局合理,简洁明了,主次分明。总之,课堂教学要以学生为中心,体现生本课堂,一定要继续激发并提高学生的自学能力,让学生保持英语学习的兴趣。课时备课备课时间:授课日期:主备教师李素梅教学内容或课题名称Unit
5、2BLet’stryLet'stalk授课课时Period4备课成员郝荣、王倩、张晓霞教学目标1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。2.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能进行角色表演。3、能够在情景中运用句型:Why?BecauseIlikesummervacation.教学重点难点1.重点掌握学习目标中的句型,要求学生能在真实的情景中运用。2.正确运用答句“BecauseIcan…”。教学方法情境教学法教学用具课件、图片教学教师活动学生活动调整或补充环节内容Step1:Warm-up1、
6、Greetingsanddividedthestudentsintofourgroups:spring,summer,autumnandwinter.2、Talkaboutyourfavouriteseason.3、Reviewthephrases:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman...3.Answerthequestion.T:Whichseasondoyoulikebest?Why?Step2.Presentation.1.Teachthewordsan
7、dphrases:goodjob,because2.Practise:Why?Because...Toknowwhichgroupyouare.Talkaboutyourfavouriteseason.Readthephrasesandtrytousethem.Askandanswerwiththeteacher.Learn:goodjob,becauseAskandanswerinpairs.1.Showthethreepicturesin“Let’stry”,askstudentstotalkaboutthem.
8、2.Listenandfinish”Let’stry”.3.ShowAmy’spicture,askstudentstoread“Let’stalk”andanswer:WhichseasondoesAmylikebest?WhydoesAmylikeautumnbest?4.Readagain,ask:WhichseasondoesMissW
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