英语人教版五年级下册Unit4 A Let‘s learn

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1、五年级英语下册Unit4WhenisEaster?ALet‘slearnAskandanswer一、教学目标：1.能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth等序数及其缩写形式.2.能运用一般现在时特殊疑问句Whenis?句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’son+月份+序数词进行回答。3.能够用英语表达具体的活动日期。4.能完成“Askandanswer”部分的对话任务，鼓励学生根据实际情况观察活动安排表，并运用目标语句进行对话练习。二、教学重难点：重点：1.能够听、说、读、写单词first

2、，second，third，fourth，fifth等序数及其缩写形式。2.能听懂，掌握句型“Whenis…?”“It’son…”。难点：1.数字1-5的序数词及缩写形式。2.询问相关活动及节日的日期，并能够运用It’son+月份+序数词进行回答。三、教学准备：1.单词卡、句子条。’2.教师准备与序数词有关的相关物品。3.PPT课件。四：Teachingsteps:(一)热身（warm-up）1.Gretting:T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,Missma.…..2.Freetalk:2、用游戏”

3、sharpeyes”方式复习第三单元学过的月份单词。（二）新课呈现（Presentation）Let’slearn教学新单词1.教师出示几组已学节日图片，T：Whenis…?Ss:It’sin…进行问答。用旧知引新。（用序数词的缩写表达某月的某日）。2.教学新词汇（序数词及缩写）first，second，third,fourth,fifth板书并带领学生读。)3.教师引导学生总结基数词变序数词的规律，及序数词缩写的规律，学生同桌合作，互动交流序数词及缩写新式。4.简单讲解：用英文表达日期时，具体的某日用序数词的缩写表达。5.教师出示几组日期，

4、帮助学生理解日期的表达形式，并引导和鼓励学生试读日期（某月某日）。同时学生小组合作交流日期的读法并汇报情况6.教师PPT出示Let’slearnde情境图，T：TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey？WhatisAprilFool’sDay/Easter/thesportsmeet/…?引导学生回答。教师板书句型：Whenis…?Ss:It’son…(注：教师适时强调日期的读作方式)。7.同桌合作学习，用句型Whenis…?It’son…进行及时操练，教师巡视帮助学生理解。）8.及时巩固日期（几月

5、几日）的读法。（小组合作（三）巩固（Consolidation）Askandanswer1、教师出示“Askandanswer”部分图片的同时，给学生发放信息词卡，学生在六人小组内根据词卡上的日期以及对应的活动或节日自由交流。2、教师请几位学生上台汇报交流情况。（内容：问答、简单对话…）3、用英文说一说你所看到的时间及活动，节日。4、教师出示PPT,帮助并和学生一起总结the运用规律。5、Practice“Readandfillintheblanks.”(四)BoardDesign：Unit4WhenisEaster?Lesson1Wheni

6、s…?first(1st)second(2nd)It’son...third(3rd)fourth(4th)AprilFool’sDay.fifth(5th)（五）Homework：1.Copyandrecitethenewwords.2.FinishtheexercisesaboutLesson1inworkbook.