英语人教版五年级下册Unit 6 A Let’s talk教学设计

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1、五年级下册英语《Unit6Workquietly》教学设计ALet’stalk(2016-2017学年度第二学期)平子小学刘晓晓教学目标1.熟读对话部分。2.掌握和灵活运用句型：Whataretheydoing?Whatishe/shedoing?教学重点:能熟读对话部分。教学难点:能用英语表达和提问某人正在做什么教法学法:情景教学法游戏法教学用具:多媒体教学过程复习内容Step1:预习温故师生互动做游戏复习学过的动词现在分词形式：IsayyousayForexample:T:Isayplant.Ss:Isaypla

2、nting..学生随着老师的速度逐渐加快复习巩固现在分词。（板书问句，并强调划线的地方）2.看图进行问答练习，巩固上节课所学现在进行时态。T:What’sthetigerdoing?Ss:It’srunning.Step2.新课内容展示1.ListentothetapeofLet’strypartandfinishexercise.(老师讲解录音中的重点句子)2.Teachwordsandphrases:cute,Theylikebamboo.Doyouseeanyelephants?Lookthere!（板书这些重

3、点句子，单词）3.T:What’sthis?S:It’samonkey.T:Teachwords:bamboo,cuteT:Whoseliketoeatbamboo?S:Pandas.4.T:Lookatthepicture.Whatarethemonkeysdoing?S:Theyareplaying.T:Whatarethepandasdoing?S:TheyareeatinglunchT:Whatistheelephantdoing?S:It’sdrinkingwater.5.Listentotapeandre

4、adit.6.Studentsreadunderstandthispart.Step3.合作交流，师生共建1.分组和分角色朗读课文。2.师生互动，教师指名学生做动作，其他学生说句子，实际是纠错。3.Chooseandtell.（灵活运用本节课的句型）S1:Whatishedoing?S2:Heiseatingdinner.S1:Whatareyoudoing?S2:Iamreadingabook.S1:Whataretheydoing?S2:TheyarewatchingTV.Step4.小结本节课。作业设计1、抄写

5、对话，并写出汉语意思。2、熟读对话板书设计Unit6WorkquietlyLet’stalkWhataretheydoing?Theyareeatinglunch.They’resocute.What’sthelittlemonkeydoing？Doyouseeanyelephants?教学反思五年级英语期末试卷分析（2016--2017学年度第二学期）平子小学刘晓晓一、试题的特点:试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼

6、顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。二考试成绩分析本次参加考试125人，及格84人，优秀45人，三个班相比三班成绩偏低，学困生较多，成绩很不理想。三、答题情况分析试题结构稳定，题型完整，难易程度偏难。本次试题主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。第二大题，考察学生对单词及词

7、性的记忆和掌握情况，从得分率来看，学生对单词的记忆能力较差。造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。句型转换是整张试卷失分最严重的一题。本大题从学生所学的句型出发，联系四会单词进行考试，让很多中下学生乱了阵脚，得分率相当的低，大部分学生都在该题上失分了，学生不会举一反三。连词成句，这题虽然比较简单，但还是有学生抄错，前后位置搞错。很多学生手中文影响，总用中文的思路来连词成句加之部分学生对所学的四会句子记忆不够准确，因此学生得分率不高。阅读判断，

8、应该来说文章并不难，大部分学生只要认真阅读短文，就能在原文中找出正确答案。但很多学生缺乏关键信息的捕捉能力和整合能力，因此失分的很多，得分率很低。四、不足之处班级后进学生严重脱轨，学习自主性差。教师平时缺乏系统性的补救措施。由于班级多，落后学生多，教师辅导不及时，造成后进学生恶性循环，一节脱一节。他们中多数能认读，就是不会写。缺少写的时间。学生