英语人教版五年级下册read and write Robin's play

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1、Robin’splay教学设计教学内容：PEP五年级下册Unit1ReadandWriteRobin’splay教学目标：1.能够在图片和课件的帮助下读懂故事内容。2.培养学生按意群阅读的习惯，以及根据关键词提取信息的能力。3.鼓励学生课外阅读《鲁滨逊漂流记》，了解鲁滨逊与星期五的故事。4.培养学生热爱，不畏困难，善于与恶劣环境作斗争的精神。教学准备：本故事相关的PPT教学过程：一、设问导入Lookatthephoto,thisisthecave.Doyouknow“cave”?出示PPT—cave的图片，结合中文介绍其意思，让学生理解cave的意思。讨论

2、：设想一下，如果你一个人在山洞生活一段时间，你会怎么样做呢？展开讨论，说一说自己的意见。二、简介Robinson这个主人公，可以先让学生用课前收集的有关资料来说说，课件呈现Robinson的图片，同学介绍之后，老师再对学生说过的内容加以总结。设下问题：What’sRobinsonlike?等学完课文内容再来解决。三、学习课文内容1、播放课文录音，并让学生们跟读一次。2、设问：①WhereisRobinson?②WhatdoesRobinsondoeveryday?③WhoisRobinson’sfriend?④Whatcantheydoeveryday?P

3、PT出示问题，让学生根据问题来自主学习课文，画出不懂的地方，等一下再寻找解决的方法。3、出示PPT，先学习一些表示Robinson日常活动的动词短语，有washmyface,cleanmycave,getupearly,eatbreakfast,goswimming,playsportswith…4、学生自主学习短文，可以讨论短文内容。5、解决刚才设下的问题，分组讨论，并选一位同学回答问题。四、完成短文后边的习题1、Tickorcross.2、WritealettertoRobinson,并请个别学生把所写信件内容和同学们分享一下。五、讨论问题，总结1、出

4、示PPT，讨论课前预设的问题：What’sRobinsonlike?Heis…不会说的单词可以用中文代替。分组讨论，分享成果。2、总结：Robinson他是个坚强，刻苦，有智慧的人，他热爱生活，他的事迹让我们得到很大的启示，让我们懂得即使身陷逆境，也不要太过悲观，要勇敢的面对生活，积极生活。六、课后作业：把故事讲给家人听，有条件的同学可以阅读原著的故事内容。教学反思：关于故事的教学，本身涉及的内容就比较多，既要让学生们了解故事内容，理解故事内涵，又得把故事中出现的个别难懂的单词、词组教会与学生，还要教与学生养成良好的阅读习惯。所以一节课下来内容安排就显得较

5、多，时间安排会比较仓促。为了更好地完成教学目标，应该布置学生做好课前的预习，鼓励学生课前多收集资料，课堂上才可以更好地开展师生双边活动。