英语人教版五年级下册Robin's play 教学设计

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1、北关区优质课大赛教学设计Unit1Myday(Readandwrite)5号北关区优质课大赛5号教学设计课文标题：Robin’splay单元名称：Unit1MydayPartBReadandwrite教材版本：PEP人教版小学英语授课年级：五年级下册一、整体设计思路本课是五年级下册第一单元B部分的语篇课。学生已经学习过一些描述相关活动的句子和短语，本节课通过创设情境、安排活动，让学生可以运用语言提问“Whatdoyoudointhe…?”并且唤醒相关活动的短语来回答。使学生能够通过阅读，提炼出来重点句

2、式，在不同的情境中灵活运用和表达。二、教学目标1、知识目标与能力目标本单元的知识目标与能力目标：学生能够用英文表达日常活动，按照正确的意群及语音、语调朗读相应对话及短文，并能将所学内容应用于实际生活。本节课的知识目标与能力目标：学生能够理解这封信的背景以及内容，能够提炼出重点内容并且复述下来，能够把语篇中的句式运用到其他的情境中，灵活表达。2、情感态度、文化意识、学习策略目标学生能够体会即使环境不同，生活依旧可以丰富多彩。爱生活，爱阅读。三、教学重难点教学重点：能读懂“Readandwrite”部分，

3、完成书信填写任务。复习本单元的主要词汇和句型。教学难点：综合运用本单元的核心词汇和句型，灵活表达并且进行写作。四、教学过程TeachingProgressTeachers’ActivitiesStudent’sActivitiesPurposesPre-reading2~3mins1GreetingSay“Hello”tothestudents.2Askquestions“Whatdoyouoftendoontheweekend?”“Doyoulikereadingbooks?”3Let’senjoy

4、thevideoabout1Greeting学生和老师打招呼，放松进入英语学习环境。2Askquestions“Whatdoyouoftendoontheweekend?”“Doyoulikereadingbooks?”学生通过回答问题，唤醒相关短语，并且切入读书话题。3Let’senjoythevideoabout通过鲁滨逊漂流记短片的放映，了解本课内容的背景。简单明快的读前内容，唤醒相关短语，切入读书话题，并且了解相关背景知识。In-

5、reading13~15mins1.Readandanswerthequestions:Whoisintheletter?Wherearethey?2.ListentoP1andfulfilltheblanks.Learnabout“island”3.ListentoP2andfulfilltheblanks.Learnabout“cave”,itisverydifficulttoliveinthecave,butRobinsonisalsohard-workingtobuildhishomebeau

6、tifulandbeautiful.4.IfyouareRobinson,ifyouliveontheisland,Whatdo1、Readandanswerthequestions:学生初读语篇，提炼语篇要素。2&3.通过听读填空的形式，提炼出来鲁滨逊在岛上的活动内容层层递进的阅读，让学生理解语篇内容，并且提炼出来鲁滨逊的岛上活动。体会岛上生活不易但鲁滨逊坚强乐观的精神youdo?4.学生通过板书的提示，复述鲁滨逊在岛上的活动内容。Post-reading10~12mins1.I’mahappyre

7、porterTeacherisareporter,interviewthestudents:Ifyouliveinthecity,whatdoyoudo?2.GroupworkIfyouliveinthecity,Ifyouliveinthemountainvillage,ifyoulivebythesea,whatdoyoudo?（1）Discusswitheachotherinroles.（分角色、小组讨论）3.Showtime4.Let’swrite.WritealettertoRobinson

8、,tellhimwhatdoyoudoeveryday?1.I’mahappyreporter学生的思维开始打开，以语篇所学内容为支架，唤醒相关短语，灵活表达。2.Groupwork学生在小组活动中讨论，合作相关情境下的活动。3.Showtime学生以小组为单位进行展示4.Let’swrite.学生根据刚才讨论的场景，给鲁滨逊回信，落实到书写。帮助学生打开思维，把所学知识在情境中灵活运用。小组讨论的运用，有效培养学生的合作精神。体现以语篇为支架，打开思维