英语人教版五年级下册let's spell教学设计

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1、人教版PEP五下Unit3Myschoolcalendar第3课时：ALet’sspell.教学设计丁集小学赵凡一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生在掌握元音字母及一些简单的字母组合的基础上，通过感知字母组合的发音规则，建立字母组合与发音的联系，从而让学生学习字母组合在单词中的读音。二、教材分析这是本单元的第三课时。Let’sspell为语音学习，通过学习大量含有ch/sh的单词来学会它们在单词中的发音。三、学情分析在三年级、四年级教材中，学生已经学过26个字母的读音、元音字母的常规发音及一些简单的字母组合的发音，本节课重在让学生通

2、过学习字母组合ch/sh的发音，让学生独立拼读出单词。四、教学目标1.能够通过听发音，观察共有的特征，学习ch/sh在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch/sh的发音规则。2.能够根据ch/sh的发音规则读出生词；能够通过完成听录音排序、用所给的单词造句，在短文里用所学单词填空的活动，强化ch/sh的音形对应关系。3.提高学生自主学习能力和合作学习能力。4.通过语音课的学习，培养学生的语感，激发学生的学习兴趣。五、教学重难点字母组合ch/sh在单词中的发音；独立拼读单词。教学过程Step1:warm-up1.singaso

3、ng(Whatisyourfavouriteseason?)2.师生相互问候。3.教师分组引入竞争机制,并给出课堂奖励礼品.Step2：Presentation将本课内容分为2个大体框架。第一部分学习ch,第二部分学习sh.1.教师根据自己实际情况myjob,myroom,mylun创设情境进行教学，引导学生初步感知和体验ch.2.教师在课件上出示本部分所有ch单词，请学生观察单词，看学生能发现什么共同点。师生一起总结ch发音.3.教师播放视頻共同观看和学习ch发音.提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准.4.教师呈现四个单

4、词ch单词以及音标.先用手势教读第一个,喊学生模仿.后面三个采取多形式教学模式,小组pk,onebyone,小老师领读，充分调动课堂气氛.5.给出几个新单词让学生小组活动练习拼读.（先给出几个辅助的词，教师提前引导，为新单词的拼读做准备）6.通过let’schant巩固新单词。7.let’ssummary共同复习ch发音.8.回归教师自身实际情况myweekend,通过用四副画填空借次引出四个sh单词.9.教师在课件上出示本部分所有sh单词，请学生观察单词，看学生能发现什么共同点。师生一起总结sh发音.10.教师播放视頻共同观看和学习sh

5、发音.提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准.11.教师呈现四个单词sh单词以及音标.训练形式现在可以换成大小声,吹喇叭,男女小组形式.12.用单词字母重组,利用点名器抓住孩子们的眼球，点到谁，谁就起来回答.13.let’ssummary共同复习sh发音.Step3：Practice1.学生先共同学习let’sread的视频，跟读发音和单词.2.然后引入游戏大冲关机制.(1)sharpears做书上(listenandnumber)习题。教师第一次播放本部分录音，学生根据录音内容给词组标号。教师第二次播放本部分录音，师生一起

6、核对答案。（2）Icanwrite仿照句子，用所给的单词造句。（3）超级大脑用本课内容给出一个小短文,写出ch,sh单词.小组互相批改,评价.Step4:Summary教师引导学生总结ch/sh的发音，让学生说出今天所学的含有ch/sh的单词（可请一位学生先说，其他同学补充，老师及时评价）Step5:Homework1.正确拼读课本第26页的单词。2.和朋友一起练习拼读单词.【板书设计】Unit3Chinachickenlunchteachersheepfishshirtshorts