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《英语人教版五年级下册Let's spell教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit3MyschoolcalendarPartA.Let’sspell一、教材分析本部分的Let’sspell分为Read,listenandchant;Listennumberandsay以及Listen,chooseandsay.三部分。第一部分呈现了常见的字母组合ch和sh在单词中分别发/tʃ和/ʃ/的规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。第二部分通过听录音完成词组排序、读词组的活动，强化ch和sh的音与形的对应关系。第三部分则是让学生根据单词的意义进行配对，并在单线上完成句子的抄写活动。通过在单线上完成抄写句子的活动，锻炼学生在无四线三格的情况下书
2、写规范与美观。本部分的教学内容较简单，教师在教学中可通过拆音、拼音对学生进行语音训练，注意引导学生进行发现式的学习，让学生在活动中通过观察、感知、体验归纳并强化ch和sh在单词中的发音规律。二、学情分析五年级是小学英语学习的重要时期，该年级的学生已经有了两年的英语语音学习经历，具备了一定的英语语音知识积累。本单元的spell内容比较简单，对他们来说难度不大，但通常语音学习枯燥乏味。因此教师要抓住学生的认知特点，创设情境，通过多媒体，利用文字、图片、音频、动画结合简单直观地呈现教学内容，激发学生的兴趣。让他们在活动中眼看、耳听、嘴说，多种感官参与课堂，让
3、他们乐于参与，提高对语音课的学习兴趣。三、教学目标：1、知识目标：能够发现并归纳出ch和sh的发音规则并能根据发音规则读出含有ch和sh的生词。2、能力目标：在了解ch和sh的发音规则的基础上完成拼读单词、听音标序、连线写句等活动。3、情感目标：在活动中提高学生的自主学习能力和合作学习能力。四、教学重难点1．教学重点：通过听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对语音学习的兴趣。2．教学难点：正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音,培养学生语感。五、教学准备PPT、MP3音频、单词卡片六、教学过程StepⅠWarm
4、ingupandlead-in1.GreetstudentsasusualT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MsPengT:Howareyoutoday?S:Fine,thanks.….2.T:lookatthepicture.Whatisit?S:It’safarm.T:Yes,it’sOldMacDonald’sfarm.SomestudentswillvisitthefarmToady,doyouwanttovisitwiththem?S:Yes.T:Ok!Let’sgo.（设计意图：以农场的图片导
5、入，邀请学生一起去参观农场，调动学生的积极性。）StepⅡPresentation1、紧接上面，教师利用课件呈现农场图片，图片包含以下信息：一位中国教师带着一群学生的参观农场，全体学生都身着短袖和衬衫，农场里有鱼、绵羊和小鸡。“TodayisSunday.TheweatherisSunny.SomestudentsgotoOldMacDonald’sFarmwiththeirteacher.“IamanEnglishteacher,butIcomefromChina.”Theyseesomefish,chickensandsheepatthefarm.
6、“（设计意图：故事内容的设计包含了本节课spell中的重点单词，富有趣味性。）2、图片展示完毕后，教师提问：Q1:Whereistheteacherfrom?Q2:Whatdoestheteacherteach?Q3:Whatdostudentsweartoday?Q4:Whatanimalsdotheyseeatthefarm?学生回答：1）SheisfromChina.2）SheteachesEnglish.3）Thestudentswearshirtsandshortstoday.4）Theyseefish,sheepa9ndchicken.（设
7、计意图：通过问题的形式引入学生需要归纳语音的单词，同时也考查了学生对观察和记忆能力）3、教师大屏幕出示“fish，shirt,short,sheep”“chicken,teach,China,lunch”请学生朗读并拼写，然后引导学生总结sh和ch在这些单词中的发音,即sh发/ʃ/,ch发/tʃ/，同时给予发音方法的指导。发音方法：ch发/t∫/音,舌尖后、不送气、清、塞擦音发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。sh：舌尖后、清、擦音发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝
8、，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。4、教师播放课本26页单词的
