英语人教版五年级下册B talk

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1、Unit5Whosedogisit?BLet’stalk一、教学目标1．能够听懂Let’stry部分描述动物正在做某事的句子。2．能运用句子“Ishe/she…？”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。3．能描述他人正在做的事情。二、教学重难点1．重点：能用一般现在时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。2．难点：在真实情境中运用所学句型进行交流。三、教学准备动物图片与动作卡片、录音机及录音带。四、教学过程（一）、热身（Warm-up）1.SingthesongAnimals,animal

2、sareeverywhere.2．看图说话教师出示图片，要求学生根据图片进行描述。如：教师出示老虎在奔跑的图片，要求学生说：Whataretheydoing?Theyaresleeping?学生边说边做动作，并用同样的方式复习上一课时所学过的其它动词ing形式，如：climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。3．创设情境，编对话出示动物图片，附上climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。学生创

3、设对话A:Whatisthe_____doing?B:It’s____ing.The____is___ing.（二）、新课呈现（Presentation）1．Let'stry(1)教师播放Let’stry部分的录音，学生完成听音打勾练习。(2)教师再次播放Let-stry部分的录音，然后问学生：Whereisthedog?要求学生根据所听到的的内容回答：It’s____．2．Let’stalk(1)教师播放Let-stalk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题：①WhereisFido'now?②Wha

4、tisFidodoing?(2)教师播放录音，学生回答：Heisinthekitchen.接着老师追问：Ishedrinkingwater?引导学生回答No，heisn't.He'seating.板书：Ishedrinkingwater?No，heisn’t．He’seating.然后跟读三遍。(3)教师解释“Canyoutakehimtothepark?”“CanIplaywithhimnow?”这两个句子的意思，然后请学生举一反三。如：Canyoutakemetothezoo?Canyoutakehi

5、mtothelibrary?CanIplayinthesnow?CanIplaywithFido?(4)看图说话俩俩合作，以看图说话的方式操练现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答。如：教师出示“听音乐”“跑步”“做运动”“散步…‘上舞蹈课”“购物”“做早操”“吃早餐”“打扫房间”等图片，一个学生问，一个学生根据实际情况作肯定或否定回答。如：Sl:Whatisshedoing?S2:She'slisteningtomusic.Sl:lssherunning?S2:No,she'slisteningtomu

6、sic.(三)、巩固与拓展（Consolidationandextension）1．Lookandfillintheblank1、Wecanseetwo______._________are______doing?Theyare_________________.2、Isthekangaroosleeping?No,____________.3、Isthe_____flying?Yes,_____is.4、Ishe______________?Yes,heis.5、Whatarethe_____doing

7、?____are_____________.2．活动：幸运抽大奖活动方式：在桌子上分别放两叠卡片，一叠是动物卡片，另一叠是动作卡片。请两位学生上台，一位抽动物卡片，另一位抽动作卡片，然后根据这两张卡片内容进行问答练习。例如：他们抽到的是兔子与跳跃的卡片，可以进行这样问答练习：Istherabbitjumping?另一位学生则说：Yes，therabbitisjumping.显然，他们所说的内容与事实相符，他们就能赢大奖。反之，如果他们抽中的内容意思离奇，如：抽中的是“兔子”和“游泳，那么对话：Isther

8、abbitswimming?Yes．heis．他们就没有机会赢大奖。(四)、家庭作业（Homework）1．同桌操练Let'stalk中的对话。2．完成本课时活动手册配套的练习。五、板书设计Unit5Whosedogisit?Ishedrinkingwater?No,heisn't.He’seating.Isheeating?Yes．heis．