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《英语人教版五年级下册Unit 1 partA Let‘s learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit1MydayALet’slearn一、教学目标1.能听、说、读、写单词“exercise”和动词短语“eatbreakfast”,“domorningexercises”,“have...class”,“playsports”,“eatdinner”；能听、说、认读单词“a.m.”,“p.m.”。2.能运用句型“Whendoyou...?I…at…a.m./p.m../At…o’clock.”询问别人的作息时间并回答。二、教学重难点1.重点：能听、说、读、写四会单词和动词短语。2.难点：exercise的发音；“a.m.”和“p
2、.m.”的含义和运用。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)三、教学准备本课时的录音、视频材料、单词卡片四、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师在课件上呈现大量已经学过的动词短语，让学生快速认读。如：getup,gotoschool,gotobed,watchTV,readbooks,playcomputergames,cleanthebedroom,listentomusic,dohomework,sweepthefloor,...教师说短语，学生做动作；教师做动作，学生说短语。3.师生用上节课所学重
3、点句型Whendoyou(usually)…?I…at…o’clock.进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。Step2：Presentation1.呈现新短语。(1)教师做“domorningexercises”的动作，并问：“WhatamIdoingnow?”学生可能会用汉语回答，教师接着说：“Iamdoingmorningexercises.Iusuallydomorningexercisesat7:00.Whendoyoudomorningexercises?”引导学生用句型“Iusuallydomorningexercise
4、sat.../At….”回答；教师可多问几名学生，让学生熟练答语；同桌之间相互问答。教师用同样的方法引出“eatbreakfast”,“have...class”,“playsports”,“eatdinner”。(2)教师在黑板上板书domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner。师生用“唱反调”的方法巩固上面的动词短语。规则:教师大声读短语，学生就小声读；反之，教师小声读短语，学生就大声读。（单词exercises的发音较难，教师要帮助学生多练习几遍）。
5、2.Let’slearn.(1)教师播放ALet’slearn课文动画，学生跟着录音读动词短语和对话。(2)教师再次播放ALet’slearn课文动画，男女生分角色跟着录音读。(3)学生同桌合作，根据情境图中的动词短语和时间，替换对话中的关键词，重新编写对话。请两三对学生上讲台表演对话（表扬表演到位的学生）。Step3：Practice游戏：Isayyoudo.规则：教师说短语，学生做动作；教师做动作，学生猜短语。3.Askandwrite.(1)学生同桌互读书上的8个动词短语，说出这些动词短语的汉语意思。(2)学生同桌互相调查彼此的作
6、息时间表，将时间填在横线上。(3)教师请一位学生和自己示范读对话。教师：Whendoyougetup?学生：….(4)学生同桌合作，根据调查结果进行对话。Step4:Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step5:Homework1.在四线三格中正确抄写“eatbreakfast”,“domorningexercises”,“have...class”,“playsports”,“eatdinner”5遍。2.运用句型“Whendoyou(usually)…?I(usually)…at…a.m./p.m
7、../At…o’clock.”和你的朋友一起根据彼此的作息时间对话。【板书设计】Unit1eatbreakfast,domorningexercises,have...class,playsports,eatdinnerWhendoyouusually…?Iusually…at…a.m./p.m../At…o’clock.
