第二节 滑轮

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1、人教版八年级下册第十二章第二节滑轮教学设计一、教学目标1、认识定滑轮和动滑轮，能通过实验知道其特点。2、能根据杠杆知识确定滑轮是哪类杠杆3、会装滑轮4、并根据实际需要选择合适的滑轮解决实际问题二、教学过程1、两种滑轮2、会组装两种滑轮，知道工作原理及其作用三、课时训练1.如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是，若滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一物体时，则F1、F2、F3的大小关系是。2．如图所示的动滑轮是变形杠杆，其支点是，若重物G＝50N，动滑轮重为10N，绳子摩擦力不计，当重物G匀速上升时，则拉力F＝N，若绳自由端通过距离是4m，则重物G上升的高度是m。3.

2、使用如图所示的各种装置来提升物体时，忽略滑轮轴处的摩擦及滑轮的重力，当提起相同的重物时，最省力的是（）4.工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。其中最省力的方案是（）5.如图所示，某人站在A处通过一根绳和两个滑轮匀速提起物体B，所用的拉力F＝100N，物体B重300N（不计滑轮重和绳重，不计摩擦力）。画出滑轮组的绕绳。6.如图所示是某同学研究定滑轮的作用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。比较（a）、（b）两图可知：比较（b）、（c）、（d）三图可知：