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1、Recycle1单元教学目标类别教学目标知识与能力目标句型1.能够掌握并在实际情景中运用第一至第三单元中的核心句型。2.能够在情景中运用句型Whendoyou...?We...at...o'clock.询问并回答某时做某事。3.能够在情景中运用句型Whenis...?It'sin...询问并回答某个活动在哪个月举行。4.能够按照正确的语音，语调，意群朗读邮件与诗歌。词汇1.能够听，说，读，写并在实际情景中运用第一至第三单元中关于日常作息，日常活动，季节描述及季节性典型活动，理由陈述，12个月份名称及其缩写形式及相关活动的单词或词组。2.能够在有意
2、义的语境中理解并运用上述话题词汇或短语。语音1.能够掌握第一至第三单元中cl,pl,br,gr,ch,sh的发音规则。2.能够读出符合发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够思考并养成科学作息，劳逸结合的生活方式。2.能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。3.能够阅读邮件获取主要信息，体会不同国家和地区间气候的差异，以及相关生活方式上的差异。4.能够在朗读诗歌的过程中注意语音，语调，节奏等特点。5.能够了解单词音，形，义之间的联系。单元课时分配第1课时Sarah'swe
3、ekendP32-33第2课时Sarah'sweekendP34第3课时Sarah'sweekendP35课时第一课时教学重难点Sarah在电话里邀请朋友一起安排周末活动的情景，复习与巩固第一单元的核心语言教学准备PPT,图片，录音机Ⅰ.Warm-up(Revision)备注教学步骤1.教师与学生自由对话。教师提问：Whatdoyoudoontheweekend?学生引导学生巩固并适度拓展一些活动以及相应的时间，地点等词组，如，playping-pong,at7o'clock,inthepark;goswimming,at2:00p.m.,int
4、heswimmingpool:playfootball/basketball,atschool;visitasciencemuseum,intheafternoon;watchamovie,atnight;pickstrawberries,flyakite等Ⅱ.Presentation1.教师要求学生根据对话内容和选项独立完成练习，教师给学生一些时间，让学生自由做Page33第一道题的练习。2.学生完成练习，老师公布答案，学生自主订正。3.学生针对练习自由提出问题，教师进行解答。4.学生朗读对话，然后两人一组，自由练习对话。5.教师请学生根据父母
5、的作息时间列出父母的作息时间表。例如：Mymother'stimetable6:30a.m.Getup7:00a.m.Cookbreakfast8:30a.m.Gotowork5:00p.m.Gohome6:00p.m.Cookdinner8:00p.m.WatchTV9:30p.m.Gotobed然后教师请学生根据自己列出的时间表，两人一组进行对话表演。其中一人扮演父母，另一人扮演学生。S1：Whendoyougetup,Mum?S2：Iusuallygetupat6:30a.m........Ⅲ.Summary1.和父母进行时间表对话练习。2
6、.做活动手册上的配套练习。作业设计1.P32页听读两遍。2.默写U1-U3词汇。板书设计Recycle1Sarah'sweekendgoshoppingplaybasketballgoswimminggoonapicnicpickapplesWhendoyou...?课后小结课时第二课时教学重难点重点：说出四季的特征和最喜欢的季节及原因。突破方法：通过听力练习,反复朗读，小组对话等形式来突破重点。难点：仿照Readandanswer上面的小短文进行写作。突破方法：通过听力练习，对话练习，团队活动等形式来突破难点。教学准备四季挂图，录音磁带，奖品教
7、学步骤Ⅰ.Warm-up(Revision)备注1.教师放第二单元A,B,部分Let'stalk中的录音，全班跟读。2.教师放歌曲What'syourfavouriteseason?全班齐唱。教师要注意在引导学生跟读录音和唱歌的过程中，帮助学生复习重点词汇，回忆重点句式等知识。Ⅱ.Presentation1.教师出示四个季节的图片，并提问：Whichseasondoyoulikebest?Whydoyouliketheseasonbest?学生观看后展开对话。2.教师引导学生独立阅读课后习题Readandanswer部分，要求学生在短文中找出回答
8、问题的信息点。学生在不理解的地方做好标记。3.教师请学生回答问题并核对答案。教师引导学生阅读课文，学生提出不懂的单词的句子，教师进行讲解
