五年级下册Unit2 PartB Let's talk

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1、教学设计滩头小学铁晓艳【学习内容】BLet’stryLet’stalk【学习目标】知识技能目标：1． 学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；2．能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色表演；3．能够在情境中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.Why?BecauseIlikesummervacation.询问并回答对季节的爱好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。4．能够在语境中理解新单词summervacation的意思，并能够正确发音。情感目标：能过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的

2、季节，并陈述理由。能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。【学习准备】多媒体课件、教学挂图、教学卡片、单词和句型卡片。教学方法：采用交际法，游戏教学法，情景教学法。【学习过程】热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）Standupandsay学生以快速起立回答问题的方法复习上节课的内容，不仅可以做到温故知新，而且能够加强知识的应用，并渗透Goodjob教学。EnjoythevideoFreetalk:BoysandGirls,whichseasondoyoulikebest?S1:Ilike…..T:Whatistheweath

3、erlike?【设计意图】通过设计快速回答，是学生快速进入学习状态，调动和保护学生的学习积极性，是学生体会到学习英语的乐趣。二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课1、SeasonsShow.通过主情景图学生们在美术课上画四季图为导入，增加教学的生活化，贴近学生实际。2、出示Let’s try图片.引导学生用学过的内容描述。教师播放Let’s try录音，学生听录音，选择。教师再次播放录音，订正答案。如果学生能力能够达到，可以让学生进行原文重复。例如：WhichseasondoesZhangPeng

4、likebest?Why?Because….使学生初步感知重点句型并在听觉上形成感知，在反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。.如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。【设计意图】 教师应注意引导学生在听录音之前一定要养成读图的习惯。要先自己看图，看看画面中主要告诉了我们什么信息，并根据四幅画面推测将要听到的内容与什么有关。这样在听录音的时候，就能够有的放矢了，成功率就会大大提高。（二）情景创设，理解语意1.从Let’stry导入。FreetalkLook,Amyisdraw

5、ingthepixture,Doyoulikeit?Whataboutthecolourandthetrees?【设计意图】前后衔接过渡，便于学生理解，并且能够更好地引入重点句型。问题视听，整体感知学习Let’stalk1.Watchandanswer.Ssanswerthetwoquestionsandthenlistenagaintocheckouttheanswers.2.提问：WhatseasondoesAmylikebest?WhatseasondoesMissWhitelikebest?播放课文录音，学生回答完问题后，再听一遍。

6、然后欣赏秋天的景色，是学生们充分感受大自然的美。并且有针对性的练习Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful.Pairwork师生扮演然后生生扮演。有关于why的教学同上。（三）交际练习，板式呈现1．学生打开书，教师再次播放录音，学生跟读对话。2．学生到前面表演，同学之间相互评价。【设计意图】这一环节，主要解决本课书的重点句型：Whichseasondoyoulikebest?Why?Because…教师应通过多种活动让学生反复操练这个句型。（）游戏巩固，表演生成1．转盘游戏：课件出示不同季节的活动电

7、子图片，引导学生观察图片，老师提问：Whichseasondoyoulikebest?Why?学生可借助图片中提示的单词来说说季节特点。老师提醒学生在陈述理由时加上because.【设计意图】老师可以根据实际情况在课堂内给学生设计游戏活动。活动中要运用核心句型Whichseasondoyoulikebest?Why?Because….2．表演对话：让学生戴上头饰把对话内容表演出来。四、运用（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，任务落实1．任务活动中运用——学以致用Groupwork《Seasonsbook》小组合作并上

8、台展示。学生两人或四人一组，在对话文本基础上进行改编。学生可以在自己设计的手抄报的基础上创编对话，也可由学生自由进行改编。改编过程中鼓励学生积极运用所学过的句型，拓展语用机会。【