三单元第三课时

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1、共3课时Unit3Myschoolcalenda…小学英语人教(PEP)2011课标版三年级起点（吴欣主编）评论（0）1教学目标评论（0）2学情分析评论（0）3重点难点4教学过程4.1第一学时评论(0)教学目标评论(0)学时重点评论(0)学时难点教学活动4.2第二学时评论(0)教学目标评论(0)学时重点评论(0)学时难点教学活动4.3第三学时评论(0)一、教学内容与学生情况分析　本课Let’sspell分为Read，listenandchant；Listen，numberandsay以及choose，writeandsa

2、y三部分。第一部分呈现了常见的字母组合ch和sh在单词中分别发[tʃ],和[ʃ]的规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。第二部分通过听录音完成词组排序、读词组的活动，强化ch和sh的音与形对应关系。第三部分则是让学生根据单词的意义进行配对，并锻炼学生在单线上规范、美观地完成抄写句子的活动。五年级下册的学生在原有的语音板块学习的基础上能较基本进行拆音、拼音和分类等语音的训练活动。教师要注意有意识地加强学生的语音意识。评论(0)二、教学目标与要求二、教学目标与要求1.学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在

3、单词中的发音规则；2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch和sh的发音规则；3.能够根据ch和sh的发音规则读出生词；4.能够完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音与形应关系；5.能够按照ch和sh的发音规则拼出单词；6.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。重点：字母组合ch及sh在单词中的发音。难点：会总结字母组合的发音规律。能够按照ch和sh的发音规则拼出单词。教学准备：作业纸、PPT、字母磁条，单词卡和ch/sh卡片。教学活动评论（0）活动1【导入】Step1　热身／复习（Warm－up／

4、Revision）1、singasong:字母歌[设计说明]在音乐的渲染下通过交流拉近师生之间的距离，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，复习已学的字母在特定单词中的发音。2、Let’ssayT：b、bSs:/b//b//b/...T：ir、irSs：/ə:/,/ə:/...[设计说明]帮助学生快速地回顾以往语音板块的字母及字母组合的发音，为下面的学习做好铺垫。评论（0）活动2【讲授】Step2呈现／操练（Presentation／Practice）3.Watchandtick观看故事ABlackShadow的前

5、半部分，勾出听到的单词并进行check.引出单词：China、shorts、English、teacher、Chinese、shirt(T-shirt过渡)并进行跟读。4.Watchagainandanswer.再次观看故事的后半部分，回答问题。1.Bobchewsthegum.Aflash!Bobturnsinto___________.A.afishB.adish2.CanIgotothewashroom?Lilyasks.Aflash!Sheturnsinto__________.A.kitchenB.achick

6、en3.It’stimetosleep.Mrs.Greenshouts______________A.Onesheep,twosheep...B.Oneship,twoship...4.Mrs.Greenhasthechildren、fishandchickenfor_________.A.muchB.lunch引出单词fish、chicken、sheep和lunch，并进行跟读。[设计说明]由3和4环节的故事情景中引出本课含有ch和sh的单词并将相应的单词卡贴到黑板上进行整体跟读，感受单词在情境中的意思及发音。5.分类

7、单词并观察、学习ch和sh在单词中的发音规则。T：Lookatthewordsontheboard.Canyoufindtheirhome?请学生到黑板上根据单词的字形特征来给本课单词找找家。T：Howtopronuncechandshinthesewords?Discusstheminyourgroup.教师放慢脚步，四人一小组，留给学生思考探究的时间，鼓励学生观察讨论黑板上单词.中ch和sh的发音。学生讨论后得出ch和sh的发音[tʃ],和[ʃ]。教师带领学生跟读ch和sh的f发音，小组开火车进行ch[tʃ].[tʃ

8、].sh[ʃ].[ʃ][设计说明]学生听过听故事，打勾，回答问题、分类找找家、讨论等一系列活动，小组探究出ch和sh在本课单词中的发音，这样的探究过程比教师的平铺直叙要有效得多。6.listentoachantabout“ch”.[设计说明]在有韵律的歌谣下学生跟着听，吟唱ch的正确发音，并初步感知含有ch单词的拼读