英语人教版五年级下册unit2 Part A Let's learn

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1、谭丽小学英语教学设计设计者谭丽课题Unit3MyfavouriteseasonALet’stalk学科英语适用年级五年级学时第二课时课型新授教材新版人教版【学习者分析】本班有52人，本课的教学对象是五年级的学生。这些学生年龄在十一二岁左右，这个阶段的学生学习兴趣不是很高，部分学生学习目的性不强，学习的自觉性不够，注意力不够集中，容易被新鲜好奇的事物所吸引而激发学习兴趣，竞争意识也比较强。因此，在本课时本人利用学生感兴趣的动画设计切合实际的教学情境，引入主题依次展开话题，授课过程中为他们提供一定的学习的方法

2、和途径，设计生动有趣的课堂活动，在激发兴趣的同时培养学生的英语学习兴趣,培养他们英语自主学习的能力，让学生在和谐的课堂气氛中快乐学习。【教学目标】（一）知识目标1、能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?”“Spring/Winter/….It’spretty/Ilikesnow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。（二）能力目标1、能听懂Let’stry部分的内

3、容,并勾选出正确的图片。2、能够听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?”“Spring/Winter/….It’spretty/Ilikesnow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。（三）情感目标1、激发学生对英语学习的兴趣，培养他们学习的自觉性和主动性。2、培养学生对自然的热爱，保护我们的自然环境。【教学重点及解决措施】掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?”并能在实际情境中运用。通过听力练习

4、、对话练习、小组活动等形式来突破重点。【教学难点及解决措施】能正确回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能说出喜欢的理由。从实际生活出发，结合文字、图片、视频等方式，教师进行引导，突破难点。【教学方法】小组交流法，游戏性教学法，情景教学和任务型教学【教具】PPT卡片【学习环境及学习资源】现代多媒体【教学准备】1、多媒体、投影仪。2、教师准备本课时所需的词卡和图片。3、教师准备本单元的课件。【教学结构简要流程】1.Preparation2.Presentation(Let’stryLe

5、t’talk)3.Practice4.Production5.Progress6.Blackboardwritingdesign7.teachingreflection教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图Preparation1.听歌曲四季提问：(1)Doyouknowwhatthenameofthemusic?(2)Whatisthemusiclike?2.Greetings3.复习chant4.谈论图片:根据图片提问：Whataretheydoing?5.两人一组活动(问和答)1.学生自由描述2.

6、学生根据老师的问候做出相应的回答3.学生跟老师一起拍手复习四季的律动4.学生回答：Theyaredrawingpictures?5.学生两人一组练习做问和回答的练习，之后展示。1.课件播放歌曲Fourseasons的音频文件。2.课件播放chant的动画。3.教师播放歌谣，激发学生英语学习的浓厚兴趣，教师利用已知的chant和句型复习所学的内蓉。简单问候营造轻松学习英语气氛，通过复习旧知识导入新课。老师给出问句，学生根据自己实际情况回答。课件出示四季的图片。Presentation1.谈论四个季节的天气2

7、.老师播放let’stry的听力材料，要求学生做出正确的选择。3.老师布置本堂课的学习任务。4.完成Let’stalk的学习（1）第一次自学，看插图回答老师的问题Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?(2)第二次自学，边听14页课文录音,边看课本。思考出示的问题：ListenandchooseWhataretheytalkingabout？（3）第三次自学，老师给出问题学生做出选择。（4）1学生根据已学的描述天气的形容词对四个季节的天气进行正确的描述。2.学生听材料完成练习3.

8、学生明确本堂课要完成的学习任务。4.学生根据老师的要求一步步完成，小组合作交流.5.学生听录音，模仿对话，注意语音语调。1.课件播放Let’stry的动画点读。2.课件播放Let’stalk的动画点读1.教师利用已知关于天气的单词根据不同的季节天气的不同特点，进行描述，引出了主题。2.让学生能够带着任务去学习。3.让学生自己阅读课文，理解课文内容，在自己理解的基础上完成相应的练习，从而发挥学生自主学习和合作学习的能力。4.让学