Read and write

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1、Unit3Myschoolcalendar教学设计（Readandwrite）湖口县第四小学李红红一、教学内容分析本节课选自由人民教育出版社出版的《义务教育科教书•英语（PEP）》五年级下册第三单元MyschoolcalendarB部分的Readandwrite.该Readandwrite的主体部分是WuYIfan和Robin准备的一份关于复活节派对的邀请函。这个Readandwrite分为读、写两个部分：第一部分要求学生能够在图片的帮助下读懂邀请函，完成读后句子正误判断的活动；第二部分为语境下的书写活动：要求学生能够参考例词和运用核心句型书写一份邀请函。本单元的主题是校历，主要要涉及不同节

2、日所在的月份，而在Readandwrite中的EasterDay是西方的节日，故本课时除了让学生关注邀请函的文体格式外，还实现节日文化意识的渗透。二、学生情况分析本课的教学对象是五年级的学生，在进入本课学习之前，学生已经学习了12个月份的单词、中西传统节日名称和节日活动短语，以及核心句型：Iwill…五年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动，因此，这节课以阅读前猜测文本内容、通过skimming获取文本大意、通过scanning理解文本意思、学生读文本、给文本配音和小组讨论邀请函内容为主要教学环节，目的是培养学生初步的阅读能力，也培养学生的相应的思维能力，同时渗透中西方节日文化不同

3、的意识。三、教学目标通过借助图片、跳读和细读等方法读懂邀请函、理解文章意思；通过头脑风暴、同桌合作、阅读预测等方式激活思维，并聚焦核心语言Iwill…的运用；通过模仿录音，以正确的语音语调朗读文章；并根据所设定的情景，参考例词，运用核心句子I’ll…制作节日邀请函。四、教学重难点1.教学重点：能够借助图片正确理解邀请函的内容，并完成相应的理解练习并在有意义的语境中书写句子I’ll…2.教学难点：能够根据设定情景制作一封邀请函。五、教学过程Step1Warm-up1.Findoutthenewteacher’sname.2.Freetalk教师与学生进行日常交流，讨论天气、当下的月份和季节，以

4、及询问学生最喜欢的月份及原因。T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’scool.T:Isitautumnnow?Whatseasonisitnow?Ss:No,it’sspringnow.T:Whatmonthisit?Ss:It’sApril.T:Whichmonthdoyoulikebest?IlikeJulybest.BecausesummervacationisinJuly.Whataboutyou?Ss:...【设计意图】课前的英语交谈，引导学生运用旧知谈论最喜欢的月份及原因，滚动复习并引出本课的主题。（1）教师与学生谈论各个月份相应的节日，以及该节日

5、的活动。Therearemanyfestivalsinayear.Look!Whatarethey?Ss:NewYear’sDay.T:Whatwillyoudoonthefestivals?Forexample,onMother’sDay,Iwillcookformymother.Whataboutyou?Youhave30seconds,chooseonefestivalandtalkaboutit.Ss:On,Iwill.【设计意图】学生根据图片提示迅速展开头脑风暴，回忆与节日有关的活动词组，激活学生各节日的背景知识，为最后的产出打下基础。Step2Pre-reading（1）Some

6、thingaboutEaster教师展示关于复活节的图片并对复活节的传统活动做简单的介绍。T:WhatfestivalsareinApril?Ss:AprilFool’sDay./EasterDay.T:Yes.WhatwillAmericanchildrendoonEasterDay?Lookatthepictures.Whatwilltheydo?Ss:RollEastereggs.Lookforeggs.T:Yes.Andtheyareveryhappyonthatday.【设计意图】激活学生复活节的文化背景知识，为深入了解文本做铺垫。2.PredictingWuYifan和Robin

7、也将在复活节这天举行活动，他们将要做什么呢？让学生听他们的计划（课文录音），并进行预测。T:WuYifanandRobinarehappy,too.BecauseofEasterDay.Theywillhavesomethingfunonthatday.Whatwilltheydo?Ss:Theywill…T:Maybe.Let’slistentotheirplan.【设计意图】引导学生预测阅读内容，调动学生