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时间:2019-08-04
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1、PEP小学英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonALet’stalk教学设计唐山市乐亭县汀流河镇姚家房子小学:李云涛教材分析:本部分学习的核心句型是:Whichseasondoyoulikebest?Winter.功能句型:Ilikesnow.It’spretty.教材通过MrJones布置学生们画四季图画,并讨论最喜欢的季节的场景,让学生感知上述句型的的语义及语用情境。教学目标:学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意,能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能分角色表演,能够在情景中运用句型:Whichseasondoyoulikebe
2、st?Winter.询问并回答对季节的喜好,能够在语境中理解生词winter和spring的意思,并能正确书写。教学重点:能够在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.询问并回答最喜欢的季节。教学难点:灵活运用所学句型询问并回答最喜欢的季节,并能简单描述喜欢的原因。教学过程:Step1:1:Singasong:What’syourfavouriteseason?2:Freetalk:谈论今天的天气,T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny.T:Yes,it’ssunnyand
3、warm.Ilikesunnydays.Doyoulikesunnydays?3:出示图片复习一些关于天气的单词:windy,rainy,sunny,snowy,cloudy,cold,warm,hot,cool等。Step2:Let’stry教师出示图片,并介绍说:MikeandChenJiearetalkingabouttheweather,too.What’stheweatherlike?教师播放第一遍对话录音时,学生听录音并回答天气情况,播放第二遍录音时,学生在横线上写出单词。Step3:播放《四季》音乐进行热身引入,学生欣赏音乐。教师提问:Doyou
4、likethemusic?学生根据自己的喜好回答,教师引导学生提问音乐的名称:Whatisit?教师出示音乐名称:《Thefourseasons》教师引导学生观察四季图片,并提问:Whatseasonisthis?引导学生回答:It’sspring/summer/autumn/winter.教师指着其中一个季节图片介绍道:Ilikewinterbest.Iliketoplayinthesnow.AndIliketomakeasnowman.并提问Whichseasondoyoulikebest?(板书)教师领读,然后,教师问学生:Whichseasondoyo
5、ulikebest?请学生个别回答。学生同桌练习对话:Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.然后再请学生展示。Step4:利用课件呈现完整对话,教师展示Let’stalk场景图片,提问:Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?引导学生回答:TheyareMrJonesandhisstudents.Theyareintheclassroom.Theyarelisteningtomusic.教师继续提问:Whatmusicisit?教师播放一遍Let’stalk视频,学生回答
6、问题,教师再公布答案:TheFourSeasons.教师再提问:WhichseasondoesMikelikebest?WhichseasondoesWuYifanlikebest?学生再看一遍视频,找出答案。通过学生回答WuYifan最喜欢的季节,Spring.It’spretty.出示图片,帮助学生理解It’spretty.的意思。T:Look!It’sspring.Therearebeautifulflowerseverywhere.It’spretty.然后学生跟读,学生三人一组练习朗读对话,之后教师播放动画视频,进行人机对话,学生分角色给对话配音。然
7、后三人一组练习表演对话,邀请学生上台分组表演对话。Step5:教师给出语言框架,将课文中主人公进行替换请学生自由选择喜欢的人物进行对话创编。然后教师撤走语言框架,只采用语言进行情景引导:Canyoutrytomakeanewdialogueaccordingtothetext?Whichseasondoyoulikebest?学生根据自己的真实喜好合作创编对话,并请个别组进行表演。创编过程中,教师鼓励学生使用更多学过的句型,拓展语用机会。Step6:课结尾教师请学生欣赏四季图片,并教育学生:Enjoynatureandenjoylife.(热爱大自然,享受生活
8、。)Sept7:Homework让学生
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