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《英语人教版五年级下册whose dog is it B let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit5Whosedogisit?一、教学目标1、知识目标：能听、说、认、读B部分Let’slearn六个词汇；熟悉句型Is/Are…V+ing?以及肯定，否定两种回答方式。;2、技能目标：能掌握常见动词如climb,jump,drink,sleep,eat,play及它们的ing形式；能够总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。3、情感目标：培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。二、教学重难点1、重点：掌握本课时主要单词climbing,jumping,drinking,sleeping,eating,playing音形义及句型Is/Are…V+ing?Ye
2、s,…is/are.No,…isn’t/aren’t.2、难点：总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。三、教学准备1.教学图片单词卡2.多媒体课件3.奖励卡贴，明信片四、教学过程Step1、Warm-up(1)GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou!Ss:…T:AreyoureadyforourEnglishlesson?Ss:Yes.(2)Revision.老师拿起学生的书，铅笔，文具盒等，问问题，学生回答：T:Whosebookisit?Ss:It’shis/hers/mine.T:Whosepencilisit?S
3、s:It’shis/hers/mine.T:Whosebooksarethey?Ss:Theyarehis/hers/mine.(3)LearnanEnglishsong:TingoJustnow,youalldidagoodjob.Nowlet’ssingasong,lookattheboard,let’ssingittogether.Step2.Presentation1.学习Let’slearn。(1)师生对话。T:Everybody,pleaselookatme.CanyouguesswhatIamdoing?（教师做出看书的状态）Ss:Readabook.T:Yes.Iamread
4、ing.（教师反复将此句说几遍，并板书）OK，whatamIdoingnow?（教师做出写字的状态）Ss:Write.T:Yeah.Iamwriting.（教师反复将此句说几遍，并板书）教师要求学生做出写字状态，说：“Iamwriting.”做出看书状态，说：“Iamreading.”(2)教师在PPT上一一呈现图片。如：第一幅eating，教师询问小猪在干嘛，学生用中文作答。（教师将单词以eat—eating的形式呈现在PPT上，并带领学生读几遍）T:Look,what’sit?Ss:It’sapig.T:What’sthepigdoing?Ss:It’seating.T:Isiteati
5、ng?Ss:Yes,itis.以此种方式依次呈现学习climbing,drinking,playing,jumping,sleeping。（教师注意纠正学生动词ing形式的读音）(3)教师播放录音，学生跟读。(4)师生对话。教师回放图片，学生再次跟读。同时教师询问：Isthepigeating?鼓励学生完整说出：Yes,itis/N,itisn’t/.Step3.Drills1.“开火车”，小组内以同桌为单位齐声读单词，从第一桌到最后一桌，比比谁的声音整齐响亮。2.“火眼金睛”，看屏幕，以最快的速度说出所看到的单词。3.“唱反调”，T:如MissFeng说“climbing”你们说“攀爬”，
6、MissFeng说“攀爬”你们说“climbing”，锻炼学生的快速反应能力。Step4.PracticeandConsolidation1.学习课本Let’slearn的内容。2.连词成句。把屏幕上出现的词连成句子，看谁做的最多。Step5.Homework1.写出下列动词的-ing形式。(1)climb________(1)eat________(1)play________(1)jump________(1)sleep________6.drink________2.Makeadialoguebyusingthewords.板书设计：Unit5Whosedogisit?climbing
7、jumpingIsthe...?drinkingYes,itis./No,itisn't.sleepingeatingplaying
