英语人教版五年级下册UNIT3My school calendar

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1、1.能理解Let’stalk部分的大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在语境中运用“Whenisthetripthisyear?”“It’sinOctober.”3.理解书上重点句子，如：We’llgototheGreatWall.4.能够完成Let’stry部分的听力练习。学会在情景中运用句型“Whenis…?”“It’sin…We’ll…”询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。简单了解一般将来时的用法和构成。（此难点为预设难点，教师可根据班级实际情况调整。）教学光盘，多媒体课件，教学卡片。Step1:Warm-up1.Greeting.师生用英语互相问候。2.Singa

2、chant.唱一首歌曲。3.师生或同桌运用前两课时所学的句型进行简单对话。如：T:WhenisNewYear’sDay?Ss:…4.学生展示。Step2:Presentation1.Let’stry.(1)教师请学生读一读问题：WhatwillOliverhave?再请学生看右边的生日蛋糕图片和两个选项，让学生猜一猜听力的内容。(2)教师播放教学录音，学生根据录音内容勾选出正确答案。(3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。2.Let’stalk.(1)教师在课件上出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:…T:

3、Whataretheytalkingabout?Ss:…通过师生对话，教学单词October和theGreatWall.（October发音较难，建议教师帮助学生拆音拼读单词，提醒学生注意October中两个o的不同发音）(2)教师播放PartBLet’stalk部分的教学录音，学生听录音，初步感知课文；教师再次播放教学录音，回答问题：①WhatisOliver’sfavouriteseason?Why?②DoesChenJielikeautumn,too?Why?(3)教师再次播放Let’stalk部分的课文动画，学生观看完后回答问题。学生回答后，教师表述自己今年将去某个地方，

4、如：I’llgotoHuangshanthisyear.教师在课件上呈现这句话。教师询问几名学生：Wherewillyougothisyear?引导学生运用I’ll…进行回答。(4)教师播放Let’stalk部分的课文录音，学生逐句仿读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。Step3：Consolidationandextension1.Roleplay.(1)师生分角色朗读课文。(2)同桌分角色朗读对话。(3)教师可挑学生上台表演对话。2.WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?(1)学生自主阅读方框中的单词和词组；教师播放录音，

5、学生跟读、学生齐读。(2)请两位学生站起来示范读对话。S1:WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?S2:I’llmakeacard.(3)学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次问答。3.活动：Myplan(1)教师在课件上出示自己的旅游计划表，如：教师引导语：Thisismyplan.IwillgotoBeijinginOctober.Butwhenisthepicnic/singingcontest?Doyouwanttojoinus?Youneedtoaskmethetime.引导学生提问：Whenisthepicnic/sing

6、ingcontest?教师回答。(2)教师请学生自己做计划，然后在小组内利用教师提供的句型进行简单问答。参考句型：Whenis…?It’sin…I’ll…4.教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step4:Homework1.按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.运用句型“Whenis…?”“It’sin…We’ll…”询问并回答彼此的学校活动举行的月份及内容，并写出对话。Unit3MyschoolcalendarWhenis…?It’sin…We’ll…在复习前面几个课时的基础上，进一步学习表达月份及学校活动所在的月份。要求学生在掌握新单词的基础上能灵活的运用到

7、日常生活中去。