课题3_制取氧气第一课时

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1、课题三氧气的制取第一课时甲紫药物别名：龙胆紫，说明：紫药水(含高锰酸钾[化学式是KMnO4]1％)；功用作用：有较好的杀菌作用，且无刺激性及毒性。溶液用于表浅创面、糜烂、溃疡及皮肤感染，糊剂用于足癣继发感染及脓皮病等。用法：外用。思考与讨论1、实验过程中用到了哪些仪器？实验室如何用高锰酸钾制取氧气试管铁架台洒精灯导管集气瓶水槽2、哪部分是发生装置？哪部分是气体收集装置？思考与讨论发生装置收集装置3、实验中采用了什么方法收集氧气？利用了氧气的什么性质？4、如何验证收集到的气体是氧气？5、根据学过的知识，

2、该实验过程有哪些注意的问题思考与讨论（1）查：检查装置气密性操作步骤（7）熄：熄灭酒精灯。（2）装：装药品，放棉花（3）定：固定装置（4）点：点燃酒精灯（5）收：收集气体（6）离：先把导管撤离水面【主要成分】过氧化氢【含量规格】15%【作用与用途】本品在常温分解释放出活泼的新生态氧，用于养殖池塘的增氧，药性温和，使用方便，无残留，绿色环保。【用法与用量】用法：将本品以1000倍水稀释后直接泼洒于养殖池塘中。用量：每亩水深1米用本品100～150ml，病情严重可加量使用。合作探究编号操作现象分析与结

3、论1有少量气泡冒出，木条没有复燃常温下，放出氧气很少实验探究1：实验设计：实验室如何用过氧化氢来制取氧气编号操作现象分析与结论2常温下，过氧化氢遇二氧化锰分解加速，放出大量氧气有大量气泡冒出，木条复燃实验探究2：实验设计：过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用【思考1】在第2个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢？过氧化氢+二氧化锰→氧气+……猜想与假设1、只有过氧化氢发生反应，二氧化锰没有发生反应2、只有二氧化锰发生反应，过氧化氢没有发生反应3、二者都发生了反应?实验设计：把实验2当中的

4、液体和固体分开编号操作现象分析与结论34往液体的试管中继续加入二氧化锰，伸入带火星的木条，观察现象没有气泡产生，带火星的木条没有复燃证明实验2中剩余的液体已不是过氧化氢溶液往固体的试管中继续加入过氧化氢，伸入带火星的木条，观察现象有大量气泡产生，带火星的木条复燃证明实验2中剩余的固体还是二氧化锰回归猜想与假设1、只有过氧化氢发生反应，二氧化锰没有发生反应2、只有二氧化锰发生反应，过氧化氢没有发生反应3、二者都发生了反应探究结论只有过氧化氢发生反应，二氧化锰没有发生反应(即二氧化锰的化学性质没有改变）1

5、、只有过氧化氢发生反应，二氧化锰没有发生反应2、只有二氧化锰发生反应，过氧化氢没有发生反应3、二者都发生了反应1、只有过氧化氢发生反应，二氧化锰没有发生反应2、只有二氧化锰发生反应，过氧化氢没有发生反应3、二者都发生了反应2、只有二氧化锰发生反应，过氧化氢没有发生反应3、二者都发生了反应1、只有过氧化氢发生反应，二氧化锰没有发生反应2、只有二氧化锰发生反应，过氧化氢没有发生反应3、二者都发生了反应【思考2】二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？在化学反应中能改变其他物

6、质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。催化剂：“一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变≠加快）“二不变”：本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变1．催化剂在化学反应中所起的作用是（）（A）加快化学反应速率，且质量和化学性质也不变（B）改变化学反应速率，且质量和化学性质也发生了变化（C）减慢化学反应速率，且质量和化学性质也不变（D）改变化学反应速率，且质量和化学性质也不变D【我会做】2、用高锰酸钾加热制取氧气的化学反应方程式中，二氧化锰在该反应中

7、是（）A.催化剂B.氧化剂C.生成物D.反应物C归纳与总结通过本节课的学习你有什么收获？1、实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气有如下操作步骤，请排列出正确的顺序：1.装入药品2.固定试管，使试管略向下倾斜3.检查装置的气密性4.预热并加热5.收集氧气6.熄灭酒精灯7.从水槽中取出导气管【课堂练习】答案：3、1、2、4、5、7、62、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误②③④①⑤3、“神州七号”太空舱利用NiFe2O4，将航天员呼出的CO2转化为02，而NiFe2O4的质

8、量和化学性质都不变。在该过程中，NiFe2O4是（）A.反应物B.氧化剂C.催化剂D.消毒剂C4、用过氧化氢制取氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（）A.不放出氧气B.放出氧气的总质量会减少C.放出的氧气的总质量会减少D.放出的氧气的速率减慢D5、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解，放出氧气的量（）A、第一份最多B、第二份最多C、第三份最多D、一样多B6、潜水艇里需要制