五下unit2 part A Let's learn教案

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1、TheFirstPeriod(A.Let’slearnA.Readandwrite)一、课时目标1、能听、说、读、写表示季节的单词：season,spring,summer,autumn,winter;2、能用句型“Whichseasondoyoulikebest?’询问最喜欢的季节，并能根据实际情况回答；3、能理解“A.Readandwrite”部分描述的景象，并将句子与相应的图片连线；4、引导学生关注季节的变化，了解四季特征，表达自己对季节的喜爱。二、重难点重点：1、能听、说、读、写表示季节的单词：season,spring,summ

2、er,autumn,winter;2、能用句型“Whichseasondoyoulikebest?’询问最喜欢的季节，并能根据实际情况回答；难点：1、本课时“四会”单词的掌握和运用；2、能正确发出单词“spring”里的爆破音；3、能将表示季节的单词与实际生活相联系。三、教学准备多媒体课件、录音机与磁带、单词卡、情景挂图四、教学过程（一）Warm-up播放四年级下册第25页的Let’schant内容，师生一起唱，帮助学生回忆表示温度的单词；（二）PreviewFree-talksT:Hello,boysandgirls,what’sthe

3、weatherliketoday?S1:It’swarm.S2:It’ssunny...（三）PresentationA.Let’slearn1.teachingnewwordsa.springT:Yes,it’swarmandsunnytoday,andit’salwayswarmandsunnyinspring(出示几幅春天的图片，并加以说明）TIPS：sp为爆破音，同sports师带读，生练读b.summer出示一个大盒子，让学生猜里面有什么，并慢慢打开，展示墨镜、冰激凌等图片，让学生猜季节。多种方式练读，并问：what’sthew

4、eatherlikeinsummer?用同样的方式学习其他几个单词。2.let’schanttogether(自编）Spring,spring,it’swarm;Summer,summer,it’shot;Autumn,autumn,it’scool;Winter,winter,it’scold.3.game:（1）看图猜季节，Whichseasonisit?（2）jumptotherightwords4.teachingnewsentences:Whichseasondoyoulikebest?5.activity:fillintheb

5、lankswiththesewords:cool,cold,warm,hot,goswimming,beautifulflowers,farmersarebusy,makeasnowman,white,icecream,flyakite.season  characteristicsspringsummerautumnwinter(四)Consolidation&ExtensionReadandmatch1.生观察四幅图，说说分别是哪个季节，为什么？2.生互相提问：whichseasondoyoulikebest?并予以回答；3.师带读；

6、4.生连线；5.讲解并核对答案。（五）SummarySingthesong”What’syourfavouriteseason?”（六）Homeworkaskyourfamiliesthisquestion:“Whichseasondoyoulikebest?”(七）教学反思本课时主要是对新单词和句型“Whichseasondoyoulikebest?”的学习，新知识点较多，需引导学生多练多读。在练读的过程中我也及时纠正了学生的不正确发音，鼓励了读的好的同学。为了激发他们的学习兴趣，我多创设了几个游戏，但感觉学生玩的不够尽兴，因为游戏多了

7、，而每个游戏的时间却太少了，可能学生刚刚知道怎么玩，我就停了。以后要做到玩的精，玩的兴。总体来说，学生的参与度较高，学习气氛很好，都愿意与老师去交流去学习，基本消除了学生对英语的恐惧感，本节课达到了预期的教学效果。