7AUnit2GrammarA周海燕

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1、牛津版英语七年级上Unit2MydayGrammarA教案周海燕一、教学内容：GrammarA:Personalpronouns(Subjestform)二、教学目标：1、能听、说、读、写单词。Walk,interesting,yesterday,better,Thursday,Monday,Wednesday,busy,chat和短语allthetime,meetup;能听懂，会读单词cartoonwinprizepleased理解comic2、能使用人称代词的主格来避免名词重复并学会抓住信息的要点。三、教学重点：1、生词和日常交际用语；2、主格人称代词单复数变化的基本用法；四、教学难

2、点：1、如何在语言交际中避免名词的重复；2、综合运用语法项目解决语言实践问题；五、教学步骤：1、复习上一课时“playingsports”喜恶的内容，让学生根据自己所了解的同班同学的信息进行以下回答：（根据图片）Doyouliketolistentomusic?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/sheliketoplaybadminton?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.看学生是否能准确地使用主格人称代名词，并说：Whenweusethesamepeopleorthingsagain,wecanusepersonalpronounstorep

3、lacenouns,suchasit,he,sheandsoon.然后板书主格人称代词，点出本课时内容：Thislessonwe’dpracticeusingthepersonalpronouns.2、教单词walkinteresting，然后领读书本24页A部分表格中的词和句子，书本第24页，领读A部分表格中的词和句子，再让学生自己朗读，然后让他们画箭头将代词与其指代的，让学生画箭头将代词与其指代的名词连接起来，待学生基本弄清主格人称代词的含义后，出示第24页A1图片，分别问：Who’sthis?和What’sthis?检查学生是否能准确使用he’s/she’s/it’s来回答。再让学生独立

4、完成书上A1部分的填空，提醒学生需要同时参考说话人和图片提示来完成练习，特别是作为说话人之一的Simon,应用工来表示。核对答案，让学生自我纠错，用英语解释或借助于手势、动作教单词yesterday,better等，最后分组朗读或表演该对话。3、与学生开展一个shortfreetalk.What’syourname?I’m……Howoldareyou?I’m……Howareyou?I’m……Whatclassareyouin?I’m……WhoisyourEnglishteacher?MissGaoismy……Areyoureadingbooks?Yes,Iam.让学生看A2部分的图及句子，指出

5、每句话中缺少单词，学学独立完成空练习，全班集体核对答案，找出普遍存在问题，再让学生反复练习纠正错了的代词，然后领读数遍再分组朗读。4、Askandanswer.Whatdayisyttoday?It’sTuesday.WhatdayisitafterTuesday?Areyoubusy?然后让学生阅读第25页A3的文章，告诉学生其背景，让学生独立完成此项练习，选六、七个同学分别朗读文章中的句子，以核对答案。5、游戏。让一个学生描述班级里的任何一个学生让其它成员猜出他/她的名字或名称。如：Heisaboy.Heisveryshort.He’smygoodfriend.HeisfromYunxi.

6、Hehasbigeyes.Whoishe?Canyouguess?It’sananimal,Itcanfly,What’sit?…6、家庭作业：①依照25页A3Amy的文章写一封有关自己学校的电子邮件发给网友；②练习册U2GrammarA。