25有理数复习(1)教学设计

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1、八仙筒镇中学七年级数学导读单课题第一章有理数全章复习设计人袁建军学习目标复习整理有理数有关概念和有理数运算法则，运算律以及近似计算等有关知识。重点有理数概念和有理数运算。难点负数和有理数法则的理解。班级姓名时间2010年9月27日一、仔细阅读学习目标及重难点，并会用自己的语言解读。二、解读探究：认真理解记忆第一章的定义及法则，完成下列各题。1、给出下列各数：－3，0，+5，，+3.1，－2004，+2008．其中是负数的有（）A．2个B．3个C．4个D．5个2．在

2、-3

3、、-

4、-5

5、、-（-4）、-

6、0

7、中，负

8、数共有（）A．1个B．2个C．3个D．4个3、点A为数轴上的表示-2的动点，当点A沿数轴移动4个单位长度到点B时，点B所表示的有理数为（）A．2B．-6C．2或-6D．不同于以上答案4．的相反数是．5．写出一个比2小的有理数：．6．在数轴上，与表示的点距离为2的点所表示的数是．7．把数2009四舍五入保留三个有效数字是．8．若与互为倒数，则=．三、尝试练习16．已知=0，则=．八仙筒镇中学七年级数学训练单设计人袁建军日期2010年9月26日班级姓名A组1、一个数的绝对值等于它的相反数，这个数是（）A正数B负数C

9、非正数D非负数2、下列结论不正确的是（）A、若a＞0，b＜0，则a－b＞0B、若a＜0，b＞0，则a－b＜0C、若a＜0，b＜0，则a－(－b)＞0D、若a＜0，b＜0，，则a－b＞0.3、对任意实数a，一定不成立的是（）A、B、C、D、4、由四舍五入得到的近似数，它的有效数字的个数为（）A、5个B、4个C、3个D、2个5、若，则，，的大小关系是（）A．B．C．D．6、若，则________。7、绝对值大于2且小于5的所有负整数的和是________。8、a－2的相反数是3,那么,a=.9、的倒数是______

10、__，－2.5的倒数是________；B组1、已知，求的值.C组1．有理数、在数轴上对应点如图所示：(1)在数轴上表示、；(2)试把、、0、、这五个数从大到小用“＞”号连接起来．（8分）0八仙筒镇中学七年级数学导学方案第5周第5课时总编第25课时课题有理数复习课课型问题生成解决课主备人袁建军备课时间9月24日授课人授课时间9月26日学习方法引导、探究、归纳与练习相结合、合作学习导学过程导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计一、创设情境引入课题二、呈现目标明确任务三、组内交流生成问题6分2分12分回忆下列法则及

11、定义1、正负数2、有理数的分类3、数轴的定义及三要素4、相反数的定义5、绝对值的定义及去绝对值符号6、有理数的加法法则及交换律、结合律7、有理数的减法法则8、有理数的乘法法则即倒数的定义、乘法交换律、结合律、分配律。9、有理数除法法则10、科学记数法11、有效数字通过导读单明确学习目标、重、难点。知道本节课的学习任务。检查预习，查看导读单完成情况。小组内合作交流解决疑难问题。说出你的问题：(1)+17+20；(2)―13+(―21)；(3)―15―19；(4)―31―(―16)；(5)―11×12；(6)(―2

12、7)(―13)；(7)―64÷16；(8)(―54)÷(―24)；(9)(―)3；(10)―()2；(11)―(―1)100；(12)―2×32；(13)―(2×3)2；(14)(―2)3+32(15)［4()2÷2(―)］÷［(―)2+(―)3+(―)+1］导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计四、组间交流互帮互助五、解疑答惑共同提高六、巩固训练强化理解七、小结强化总结收获八、达标练习巩固提高5分3分8分2分5分针对导读单组内交流互助，说出我遇到的问题，组内互助解决问题。发现问题，合理分析。针对疑惑，引导讨

13、论，归纳总结。完成复习题1的第1、2、3、4、6、7、8、9、10题完成课本复习题一的11、12题通过本节课的学习，你有什么收获，请记下来吧！___________________________________________________________________________________________________________________________完成训练单AB、两组习题。C选做